6.2 电功率 教案

电功率 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 【本节三维目标本要求】 1．知识与技能 能知道电功率的含义。 理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率 过程与方法 通过讨论、交流日常生活中电路电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。 通过实验探究，知道电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。通过小组的讨论与交流，或课堂的踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。 情感、态度与价值观 初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有的巨大推动作用。 培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。 【重点与难点】 理解电功率的概念是本节的重点；怎样探究电功率、电压、电流三个量的关系是本节课的难点。 【实验材料】 电源、导线、开关、小灯泡（“2.5V、0.3A”“3.8V、0.3A”）、白炽灯（“220V 100W” “220V 40W”）电流表、电压表 、万用表等。 【教学过程】 本节分为三个教学板块：（1）认识电功率；（2）实验探究：电功率与电流、电压的关系；（3）电功率的计算。教学中注重体现从“生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 1. 回顾第一节电功和电热（放光盘）。 2. 引入新课：从片中知道了电流做功的形式很多，其中白炽灯是电能转化内能再转化为光能；并从生活事例中引出电功率。 3．关于电功率的概念 ①放映幻灯片。 ②实物演示不同功率白炽灯正常工作情况（“220V 100W” “220V 40 W”） 学生观察灯泡亮度。 问：从刚才实验看出100W的电灯比40W的更亮，这说明会么问题呢？怎样来比较电流做功的快慢呢？（这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能，也就是说电流做功有快慢之分。） ◆ 电功率 ?意义：表示消耗电能的快慢。 ?定义：单位时间里电流所做的功叫做电功率。 ?公式：P=W/t （ P=UI ） ?单位：瓦（W） ③放映幻灯片（了解电视机的铭牌，并能使用P=W/t这个公式计算电功） ④让同学们利用所学知识分析一下,要节约电能可以从哪些方面着手? 4．实验探险究：电功率跟电流、电压的关系 教师引导学生进行猜想，帮助学生排除掉一些不必要的因素，确定出需要探究的猜想。然后进行分组实验，老师组织、指导学生交流讨论得出实验结果。 ①电流一定时，电压与电功率的关系： ◆结论：通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大。 ②电压一定时，电流与电功率的关系： ◆结论：用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。 5．关于电功率的常用计算公式 ◆电功率等于电压与电流的乘积。即 P=UI （ 或P=I2R 或P=U2/R ） 6.教师引导学生尝试完成例题。 7.讨论交流：电流过大的原因？ 8.本节小结 9.作业 ... ...