一年级数学上册教案 第四单元 认识立体图形 人教版

学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第四单元《认识立体图形》 难点名称 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形，初步建立空间观念。 难点分析 从知识角度分析为什么难 认识立体图形是学习“图形与几何”的开始，初步建立空间观念有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 一年级的学生空间观念薄弱，学生对图形的认识主要以平面图形为主，因此，初步建立空间观念有一定的难度。 难点教学方法 1.通过观察认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，初步建立空间观念。 2.通过动手操作了解四种图形的特征，并能辨认和区分这些图形。 教学环节 教学过程 导入 一、激趣导入 1.小朋友们，瞧谁来了？（出示课件：机器人） 对！机器人小叮当今天要和我们一起学习，它还给小朋友带来了礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开袋子看看吧！和组里的小朋友说一说，你认识什么，每个人都说说。 知识讲解 （难点突破） 二、动手操作，感知特点 1.分一分 （1）这么多礼物，看起来乱七八糟的，我们来给它们分分类好吗？你能把形状相同的物品放在一起。 （2）分好了吗？请每个小组的同学说一说你是怎样分的？为什么这样分？ 杨老师是这样分的（课件出示分类过程），你和我分的一样吗？ 2.认一认 （1）其实我们分的每类物品都有一个共同的名字，你想知道它叫什么吗？ 在数学上，像文具盒、纸巾盒、肥皂盒这样长长方方的形状叫做长方体（课件出示长方体）。 像魔方、筛子、墨水盒这样正正方方的形状叫做正方体（课件出示正方体）。 像水杯、可乐瓶、茶叶盒、铅笔这样上下一样粗细的形状叫做圆柱（课件出示圆柱）。 像排球、足球、乒乓球这样圆圆的形状叫做球（课件出示球）。 3.摸一摸 现在我们认识了这四个图形宝宝，老师给你们每个小组都发了一个不同形状的物体，请小朋友们用小眼睛仔细观察，然后动手去摸一摸，最后再和 小伙伴互相说一说你的图形宝宝是什么样子的？ （1）长方体：长长方方的，有6个平平的面，相对的面大小相等，有尖尖的角，不能滚动。 （2）正方体：正正方方的，6个平平的面大小都相等，也有尖尖的角，也不能滚动。 （3）圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个平平的圆圆的的面大小相等，放倒一推就滚动。 （4）球：圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。 小朋友观察的真仔细，描述的真清楚，这四种图形宝宝都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。 4.比一比 （1）长方体和正方体长得特别像，它们哪里长得像？哪里又不一样呢？同桌之间说一说。 长方体和正方体都有6个平平的面，都有尖尖的角，但是长方体是长长的，相对的两个面相等，而正方体是正正方方的，6个平平的面都相等。 （2）咱们再来看看圆柱和球，动手滚一滚，你发现了什么？ 发现：圆柱站着特别稳，放倒一推才能滚动，而球特别调皮，它是可以任意滚动的。 课堂练习 （难点巩固） 三、 巩固练习 通过刚才的学习，你记住这四种图形宝宝的样子了吗？我们一起来挑战变变变。 （1）这是我们刚才学习的正方体，现在闭上眼睛想象一下：这个正方体要长高了，你觉得它会变成什么形状呢？睁开眼睛，我们一起来变变变，哇，正方体长高之后就变成了？对，是长方体。 （2）如果正方体变矮呢？你猜想它变成什么形状呢？我们一起来验证，变变变，太神奇了，现在正方体变得矮矮的、像我们平时吃的千页豆腐一样，它是什么图形呢？噢，它还是长长方方的长方体。 这两个图形非常特别，因为它们上下两个面是正方形。 （3）真有趣，正方体长高或变矮就成了长方体。想象一下如果圆柱像孙悟空的金箍棒一样长高变细，它还是一个圆柱吗？小朋友别眨眼，和我一起看它长高变细，这时候这个又高 ... ...