17.花头饰 认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。观察花腰彝族头饰，学习民族文化。 操作领域：将简单的美术知识综合运用，设计制作花头饰。 情感领域：认识美术与生活的密切联系，培养学生热爱我国少数民族优秀文化，尊重各民族风俗习惯的思想意识。 教学重点、难点 教学重点：引导学生欣赏各民族头饰，设计制作花头饰。 教学难点：巧妙利用材料及创新方法表现花头饰。 工具与材料：彩色卡纸、绒球、流苏、亮片、订书机… 课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激情激趣。 师：同学们，今天陆老师的衣着和平时有什么不一样？ 生：穿着民族服装。 师：对，老师穿上了民族服装。漂亮吗？ 师：每个民族的服装都各有特色，很漂亮。特别是头饰，头饰装饰性最强，是服饰的点睛之笔。 今天，我们一起来学习十七课，花头饰。（板书：17 花头饰） 二、认真观察，认识头饰。 由于少数民族受其地理条件，民族传统意识的影响，因而形成了自己民族特有的头饰风格。这是藏族的头饰，这是白族的头饰，这是…大家注意看这是什么民族的头饰？ 生：花腰彝族的头饰。 师：这是我们石屏花腰彝族的头饰，花腰彝属于彝族的尼苏支系。请大家仔细观察这个头饰，把你的发现说一说。谁来说？ 生：指名说 师：同学们观察得很仔细。发现了花腰彝头饰有很多颜色，而且颜色鲜艳;用来装饰的饰品丰富；头饰的后片是扇形的，造型独特。这样的头饰反映了我们彝家热情奔放、乐观开朗的性格。 三、观察范作，分析方法。 今天我们就来学做花腰彝的头饰。好不好？ 师：我们要做的头饰是这样的。（展示教师范作），大家说一说这个头饰是怎么做的？ 生：（教师根据学生的回答板书） 师：大家看这是我们做头饰需要的工具和材料。 先根据头围大小把卡纸围成圈，在圈上贴上扇形后片，做出头饰的外形。 再用各种图案、绒球、流苏进行装饰。 四、学生制作，教师巡辅。 师：其实，刚才同学们已经把制作方法说出来了，真不错。会动脑筋的孩子，掌握方法就是快。 下面请看制作要求：（出示幻灯） 1、同桌分工协作完成1顶花腰彝头饰。 2、花腰彝头饰的色彩要鲜艳，装饰要美观。 3、制作过程中要注意工具的使用安全，并保持教室的干净整洁。 师：任务清楚了吗？请同学们拿出材料，动手做漂亮的花腰头饰吧。 学生制作，教师巡堂辅导。 五、评价展示，传承文化。 师：请你们把头饰放在桌子上，双手放好。我来看看哪组同学做得好看。 师：哇，你们给我了大惊喜。给你们每个组点赞。把掌声送给自己。接下来我们相邻两组交流头饰。要说出对方的头饰的一个优点，还要提一个诚恳的小建议。 指名说： 师： 这节课，我们学习了制作花腰彝头饰的方法（围圈—贴后片—装饰），动手做了漂亮的花腰彝头饰 。 请同学们全体起立，把椅子抬到桌下。每组右边的同学先戴上头饰，待会交换戴。大家来跟着音乐一起跳起我们石屏的花腰彝舞蹈。（师生共舞） 我们石屏的民族文化很丰厚，我们要认真学习，做民族文化的传承者。 ... ...
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