第一单元《赛龙夺锦》教学设计

《赛龙夺锦》欣赏课教学设计 教学理念 音乐是听觉的艺术，音乐鉴赏的根本目的就是让学生通过丰富多彩的作品聆听，感悟音乐艺术的真谛，发现音乐中蕴含的人性的真善美。本课将紧紧围绕《赛龙夺锦》这首乐曲所传达的情感内涵，以及音乐体裁、人文环境等审美要素进行教学设计，以审美为核心，立足作品独特的音乐语言，运用多种教学手段，充分调动学生的情感体验，使学生在丰富的情感体验中感受广东音乐地域文化的美感，了解岭南文化中深厚的文化底蕴和悠久的人文历史，增强他们对龙舟文化的认同感和喜爱，同时增强民族自信心、自豪感，从而更加热爱我们的民族音乐文化。 二、教材目标 1．情感态度与价值观目标： （1）调动学生的情感体验，让学生在音乐作品情感体验中了解岭南文化中深厚的文化底蕴和悠久的人文历史，增强他们对岭南音乐文化的认同感和喜爱。 （2）通过活动使学生体验团结协作，培养学生的团队协作精神。 （3）通过对东莞龙舟活动历史以及现状的了解，增强学生的自豪感，以及对故乡东莞的热爱之情。 2．过程与方法目标： 通过欣赏学习，培养学生理解音乐的能力和聆听音乐的习惯，并通过分析和联想，发展学生的想象力和创新思维。 3.知识与技能目标： （1）初步了解广东音乐的起源、主要乐器及演奏形式等音乐知识。 （2）通过作品欣赏，感受广东音乐的风格特色及岭南地区的风土人情。 三、教学分析 教材分析：《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有一百多年的历史，取材于广东五月端午龙舟赛紧张、激烈的比赛场面，是一首单三部曲式结构的广东音乐，也是广东音乐兴盛时期的代表作品之一。乐曲通过描述端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，表现了劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌。 学情分析：初二学生有一定的音乐基础，也已具备一定的欣赏水平，能对所欣赏的乐曲有较深的感受，进而进行思考和探索。老师可以利用多种形式和方法使学生全身心投入，并发挥通感的作用，将音乐这种抽象的听觉艺术与视觉、运动觉等联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错、混合的联觉作用，促进学生更深入体验乐曲表达的情绪和意境，更好地理解音乐作品内涵，从而提高他们的音乐文化素养。 四．教学重点与难点 教学重点： （1）熟唱乐曲引子部分旋律，以及第一、第二主题音乐。 （2）培养学生聆听音乐的兴趣和习惯，引领学生体现音乐的人文性，激发学生对生活的热爱。 教学难点： （1）通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。 （2）通过欣赏乐曲《赛龙夺锦》，使学生从音乐中体验和描述所表达的紧张、激烈、欢腾热闹的赛龙舟场面，培养学生音乐的想象力、理解力、创造力，激发学生欣赏音乐的兴趣。 五、教学课时 一课时 六、教学准备 钢琴 多媒体课件 长麻绳 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 环 节 新 课 教 授 新 课 教 授 新 课 教 授 实 践 活 动 深 入 感 受 新 内 容 总 结 拓 展 延 伸 课 堂 小 结 师：同学们好！今天的音乐课老师先请大家欣赏一首儿歌，大家仔细听听这首粤语儿歌表现了什么？歌曲情绪怎么样？再仔细瞧瞧视频里孩子们的动作、表情怎么样？ 师：同学们回答得非常好，视频表现的是赛龙舟欢快热闹、引人入胜的比赛场景。同学们知道，龙舟比赛的由来吗？ 师：赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之，借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体，久而久之，这就成为了中国的传统习俗之一。所以，每逢到了每年的五月初五端午节，人们都要在江河或是大湖里赛龙舟。 师：大家知道 ... ...