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课件网) 古代诗歌四首 《观沧海》———曹操 1.有感情的背诵课文。 2.掌握赏析诗歌的方法。 3.理解诗歌内容，体会诗人所寄托的情感。 教学目标 曹操（155－220）字孟德，沛国谯县人,（安徽亳州）东汉末年伟大的的政治家、军事家和著名诗人。 曹操的诗歌气魄雄伟、慷慨悲凉，既能抒发自己的政治抱负，又能反映汉末人民的苦难生活。被誉为“建安风骨”的代表。 一、作者介绍 写作背景 这首诗写于东汉建安十二年的秋天。公元207年，曹操亲率大军北伐乌桓，追歼袁绍残部，后统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。 观沧海 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn dàn sǒng zhì xiāo sè 二、评析诗歌 向东登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水是多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂， 秋风吹动树木发出瑟瑟的响声，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像也是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 1.朗读诗歌，讲述诗歌大意。 二、评析诗歌 第1层（1-2句）：交代观海的地点 2、这首诗写了几层意思？ 第2层（3—8句）：描写海水与山岛。 第3层（9—12句）：表现大海吞吐日月星辰气概。 实景 虚景 第4层（13-14句）为和乐而加，与诗的内容无关。 三、思考探究 1.全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，写登山所见所感。 2.在诗中，诗人通常借助意象传达感情，意象是什么？ 意象是作者将自己的情感与具体的事物相融合来传达感情的一个形象。 三、思考探究 3.赏析第一层（1-2句）东临碣石，以观沧海。 点明观沧海的地点 2.赏析第二层（3-8句）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 诗人着力渲染大海苍茫动荡的气势，描写草木欣欣向荣，从听觉和视觉的角度写出了海上波澜壮阔的景象。 三、思考探究 3.赏析第三层（9-12句）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 运用夸张的修辞手法，通过描写大海吞吐宇宙的宏伟气象，表现了诗人博大宽阔的胸襟。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 4.赏析第四层（13-14句）幸甚至哉，歌以咏志。 为和乐而加，与诗的内容无关。 四、课堂小结 通过描写大海吞吐宇宙的宏伟气象，表现了诗人博大宽阔的胸襟。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 五、作业布置 背诵并默写《观沧海》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》———李白 1.有感情的背诵课文。 2.掌握赏析诗歌的方法。 3.理解诗歌内容，体会诗人所寄托的情感。 教学目标 一、导入 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，有“七绝圣手”之称，但他一生遭遇坎坷。 二、作者介绍 李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西人(今甘肃天水)，他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，有“七绝圣手”之称，王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。 三、品读赏析，理解大意 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 杨花落尽，子规不住地在啼，听说你被贬到龙标去，一路上要经过五溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，伴随着你一直走到那夜郎以西。 四、熟读精思 1.赏析第一句“杨花落尽子规啼”。 杨花：漂泊无依，点明季节，暮春时节百花凋零 ... ...
