美化人行道 【 教 材 】 上教版 【教材分析】 《美化人行道》在教学上，采用分层教学法让学生学习本课的教学重点与难点。通过“赏→折→摆→拼贴”，让学生感受对称图案的特点，认识了解骨骼线的作用，学会运用骨骼线拼贴出对称图案。 【学情分析】 低年级学生对图案的表现已不满足于单线的画法,而是渴望教师能引导他们学会更多的表现方法,并能自主地选择,创造出更生动、更有趣的图案。本课的内容适合一年级学生的心理特点,图形的组合、色彩的搭配既降低学生操作上的难度又体验到美感,激发其学习美化人行道的浓厚兴趣。 【教学目标】 知识与技能：初步了解人行道地砖图案排列特点,学会用基本图形排列组合,拼贴对称的地砖图案。 过程与方法：通过观察、比较、拼图游戏等方法，了解骨骼线，并在骨骼线的辅助下拼贴对称的地砖图案。 情感、态度与价值观：细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计的意识。? 【教学重难点】 教学重点：运用骨骼线拼贴对称图案。 教学难点：尝试多种基本形组合方式。 【教具学具】 教具：多媒体课件、示范作品、教学用具等。 学具：彩纸、固体胶等。 【教学过程】 导入 播放人行道的动画短片。 提问：请同学说一说人行道在生活中的作用，了解人行道的重要性。 欣赏图片，彩色人行道的出现，使城市更美丽了。 出示板书《美化人行道》，揭示课题。 （设计说明：播放动画短片，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，引出课题。） 新授 地砖图案欣赏 1、观察这四块地砖图片,它们的图案排列有什么特点吗？（发现对称） 游戏： 1、接下去我们来玩个拼图游戏，田老师这里有四个爱心，谁上来试试看，摆出对称图案？ 2、交流：有没有小窍门可以帮助我们摆得更快更对称呢？（把方形纸折一折） 3、请一位同学上台尝试折一折，出示“骨骼线”。 4、演示借助骨骼线拼图，摆出更有规律的对称图案。 小结：骨骼线可以帮助我们更好的表现对称的图案。 探究：如何运用同样的图形组合成不一样的对称图案的效果？ 1、学生讨论不同的摆法，请一位学生演示。 2、小结：摆放图案时可以有方向。（向外、向内） 教师示范，学生发现拼贴小窍门 1、为了使图案更丰富，可以用不同形状大小的图案进行叠加。 2、教师故意错误示范，引导学生发现拼贴小窍门：先贴大后贴小。 （设计说明：通过让学生自己探究，找到借助折一折，折出骨骼线，可以更方便地画出对称图案。利用拼图游戏让学生知道摆出不同的方向会有不一样的图案效果。教师错误示范引导学生发现拼贴小窍门。） 学生创作，教师巡视指导 回顾制作方法。 折骨骼线 根据骨骼线摆放图形 黏贴固定，叠加图案 （二）学生创作。 （三）教师巡视指导，个别提出建议。 展示与评价 展示设计成果。 师:请完成的小朋友把自己作业有序地排列起来变成一条彩色的人行道。看看你最喜欢哪张,为什么? 学生互评，教师点评。 评价内容：1. 拼贴对称。 2. 图案叠加丰富。 拓展与总结 欣赏各国的楼梯彩绘。 总结：艺术来源于生活，艺术又美化了我们的生活。 六、板书 ( 先贴大后贴小 ) ( 骨骼线 ) ( 向外 ) ( 向内 ) ( 方向 ) ( 美化人行道 ) ... ...
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