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课件网) 部编版道德与法治九上 第 二单元 ： 民主与法治 第 四课：建设法治中国 第二课时 ： 凝聚法治共识 （一）引出新知 全面推进依法治国要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设，我们在第一框明确了法治国家的道路选择及怎样建设。本节课旨在建设法治政府和法治社会的达成共识。 今天就让我们一起走进“ 凝聚法治共识”这个话题。 （二） 探究新知 环节一：防汛抗洪，看他们如何行动 交通局 清理落石 抢修路面 交警队 加强路面巡逻管控力度 对重点路段实行交通管 制，全力疏导交通。 城市建设管理局 对城区地交桥及易涝点位专人定岗 疏通雨水蓖 基层政府 转移并妥善安置危险户和特殊群体。 你能感受政府的作用、宗旨、工作要求及其权力的来源各是什么吗（人民与政府的关系）。 师生归纳提升 1、政府的作用、宗旨、工作要求及其权力的来源 (政府与人民的关系)。 (1)作用:人们的社会生活需要政府管理;人们享受着政府提供的公共服务 (2)宗旨:为人民服务。 (3)工作要求:对人民负责,受人民监督,为人民谋利益 (4)权力的来源:人民。 环节二：党的十九届五中全会公报：2035年基本实现现代化建设愿景目标中有关建设法治政府的内容。 何为法治政府、法治政府运行的基本准则以及如何落实政府依法行政？ 环节三：学生带着问题阅读课本 P51--P53第一段正文。 师生归纳： 1、法治政府就是按照法治原则运作的政府政府的各项权力都应该在法治轨道上运行 2、现代法治政府运行的基本准则： 依法行政 环节四：要结合P52页相关链接： 分析研究：政府权力清单、负面清单、责任清单 归纳得出 3、依法行政的要求及核心 要求: 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并具依据宪法和法律的规定正确行使权力。本质是“治权”“治官“ 核心:规范政府的行政权 环节五：如何落实政府依法行政 （从政府和公民两个角度） 政府: ①全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化; ②依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。 公民: ①积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 环节六：学生看P53页相关链接： 思考厉行法治的主体和内容要求 师生归纳提升 1、厉行法治的主体：对全体社会成员共同要求 2、厉行法治具体要求： 科学立法、严格执法 公正司法、全民守法 环节七：怎样坚持厉行法治? （从多角度回答问题） P55探究分享：守法的四个层次 ①不敢违法。公民由于害怕受到法律的强制性惩罚而守法，这是公民守法的最低要求，是被动服从。 ②因为有法律的规定而不能违法，或者因为违法会带来很多麻烦而不愿违法，用法律指引自己的行为，是对守法的一般感性认同③因为有法律才有自由，所以选择自觉守法，是公民对守法的高度自觉和理性认同。是全民守法的最高层次，是法治社会的应然状态。 教师总结：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。每个公民都要养成相信法律、遵从法律、爱护法律的良好守法意识，把法治作为基本生活方式，努力使自己成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学生阅读P54页：交警系统执法记录仪使用管理规定 学生探究：交警执法为什么要使用执法记录仪?为什么要颁行本管理规定 教师总结： 交警使用执法记录仪可以充分发挥执法记录仪的执法监督和固定证据作用，同时也是执法人员遵守法律的表现。 厉行法治是对社会全体成员的要求，政府机关及其工作人员也不例外，他们不仅要带头守法，更要成为普通公民尊法守法的表率 P56学生阅读材料：探究分享“守法好公民”老杨的故事 探究交流： 老杨为什么会发出“ ... ...
