7《回忆我的母亲》教学设计 2021-2022学年部编版（五四学制）语文八年级上册

2.7回忆我的母亲教学设计 课标分析： 语文是一门运用语言文字的综合性、实践性课程，工具性和人文性是其基本特征。《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中提出学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”“培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”初中语文新课程标准（人教版）中第四学段（7—9年级）对阅读要求主要是： 1.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.了解文章体裁;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式. 3.在通读课文的基础上，理清思路. 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5.学习欣赏文学作品，感受作品中的形象。 基于课标，本课我设计了如下教学目标: 1、 感知文章内容，体会母亲的品性和为人处事对作者的影响； 2、 学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法； 3、 体会字里行间对母亲的深情，激发对母亲的热爱。 教材分析： 《回忆我的母亲》是教育部审定的义务教育教科书（五四学制）八年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。学习本单元，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，他是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆录，文章以朴实无华的语言回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。 一、导入：上课伊始，我有一首小诗与同学们分享（《游子吟》），请同学们听完后告诉我本诗表达了什么主题？天下母亲各不相同，但有一点心是相同的，我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》，看作者是如何回报母亲深恩的。出示学习目标 二、检查预习 1.请同学们读一下这些生字，你都能读准吗？强调：辍是车字旁，同点缀的缀字要区别开。 2. 作者朱德呢，谁能介绍一下？ 3．本文的体裁是回忆录。老师介绍回忆录。（回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁。它是作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。） 三、走近文本，初识母亲师：自由朗读课文，读完课文后从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。（勤劳的人、任劳任怨的人、平凡的人......） 四、细读文章，回忆母亲师：接下来请同学们勾画表明时间的词语，并思考这些时间母亲做了或经历了什么事情，表现了母亲怎样的个性品质？ （给学生 3分钟的时间思考，然后交流）通过这些，我们可以看出这是一位勤劳的母亲，革命的母亲。 师：为什么作者回忆母亲选材都是日常生活中的小事？而没有完整的故事情节，细致的描写来表现人物？ 生：一，母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能使这些日常小事； 二，选材虽从小处着眼，但能与细微处见真情，显得真实亲切感人。 师：就是这些小事，最能展示母亲的勤劳俭朴，这些小事成为了展示母亲性格和品质的典型事例，我们在写作时就应该用典型的事例来表现人物的性格和品质。母亲一生中的主要事迹有很多，文章是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？ 生：时间顺序。 师：对，课文围绕母亲“勤劳的一生”这一线索选材组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀 ... ...