第六单元 认识分数 第一节 分一分（一） 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第67-69页。 教学目标 知识与技能 初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数和各部分名称。体会学习分数的必要性。 过程与方法 结合具体情境和涂一涂、折一折等直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 教具学具 教具：苹果、多媒体课件一套。 学具：圆形、长方形、正方形的纸。 情感态度与价值观 培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。 重点难点 重点 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。 难点 理解分数的意义。 教学设计 一、创设情境，导入新课 师：今天淘气、笑笑遇到了一个难题，我们助人为乐，帮助他们解决。 1、出示课件问：桌面上有两个苹果，平均分给淘气和笑笑，每个人有几个？ 2、如果桌面上只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？ 3、请同学们大胆的发挥你的想象，在练习本上画或写，用你的方法来表示一半。 师：在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢？（板书12） 二、探索交流，解决问题 （一）认识二分之一，感受分数的意义 1、初步认识二分之一的意义。 师：这个数就是今天我们要认识的分数。（板书：分一分（一）） 师：（用多媒体配合讲解12的含义）请看，把一个苹果平均分成2份，其中的1份，就是这个苹果的12，那另外一份呢？ 师：看来，要找到12，必须怎样分？（板书：平均分） 2、感受12。 师：同学样看教材第67页中间，可以用不同的方法涂出这些图形的12。 （学生独立完成，并汇报） 师：你可以看出屏幕上的图形是不是12？ 小结：通过找12，我们知道了：把一个物体平均分成两份，其中的一份，就是它的12。 3、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？ 师：请同学们拿出课前准备的折纸，小组学习讨论。 （二）认一认。 1、分数各部分的名称及读写法。 师：像12，14，38，…都是今天学习的新的类型的数———分数。（板书：12，14，38，…都是分数） 师：仔细看这个分数，分数是由几部分组成的？ （学生汇报） 师：真棒！同学们有着很强的数学阅读能力，读好数学教材知识，也是我们学好数学的得要方法之一。 师小结：一个分数，分数中间的横线叫分数线，表示；分数线正面的线叫分母，表示平均分的份数；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取的份数。 师：在写分数时，我们先写分数线，再写分母，最后写分子，这个数读作：（四分之三）。（板书：读作四分之三）你能用这种方法写一个你喜欢的分数吗？ （三）试一试。 1、书本68页。下面涂色部分都是一张纸的14吗？说一说你的理由。 2、书本68页。把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。 （四）练一练。 1、蓝色部分都是图形的12吗？说一说。 2、分别涂出下面图形的13. 3、下面涂色部分都是一张纸的18吗？说一说你的理由。 三、闯关游戏。 1、闯关游戏一。 2、闯关游戏二。 3、闯关游戏三。 四、你知道吗？ 五、你学到了什么？ 分一分（一） 12 14 24 平均分 像12，14，38，…都是分数 34读作：四分之三 ... ...
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