10. 我们不乱扔 教案

10. 我们不乱扔 【教学目标】 通过对图片的观察比较，感受干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。 依据绘本创设情境，引导学生养成爱护公共环境卫生的习惯。 初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共场所卫生的意识。　 【教学重点】引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，学会垃圾分类。 【教学难点】培养学生在实际生活中自觉维护公共卫生的意识和习惯。 【教学过程】 导入新课，揭示课题： 像学生介绍大家熟悉的公益广告形象———可可小爱。今天老师给大家带来两位新朋友，想不想认识他们？他们还想把自己的故事分享给他家听呢。 由可可小爱的故事，引出课题。师：是呀，公共场合，举止文明不乱扔很重要，今天我们就一起走进第10课【板书：我们不乱扔】 弐、对比图片，情感认同 播放可可小爱拍到的脏乱差的图片。你们喜欢吗？为什么？ 再看看可可小爱拍到的家乡美景。你们喜欢吗？为什么？ 过渡语：是啊！干净的环境让人感觉舒适美好，肮脏的环境让人觉得恶心不适，环境对于我们的生活多么重要啊！怎样才能让我们身边的环境美丽常在呢？让我们随着可可小爱的足迹一起去看一看吧！ 三、情境感悟，明理导行 （一）个人卫生 1、师：来到家乡后，可可小爱首先去看望好朋友王勇，来到了王勇家。【图片出示】住在这样的家里，你会有怎样的感觉？ 2、东西乱扔乱放，会给我们的生活带来哪些不便呢？ 3、说一说该怎样整理房间，进行方法指导。 师：老师看出来了，大家都把物品进行了归类整理。有了大家的帮助，王勇很快把家收拾得干干净净！【干净的家庭环境】看到整洁有序的房间，可可小爱真为王勇的进步感到高兴！ 4.想想我们自己的家，是不是也出现过王勇家这样乱摆乱放的现象呢？学生结合生活实际，说一说自己家的情况，师引导学生今后的行为。 师：大家通过帮助王勇，都学会了整理房间的好办法，那就是：物品归归类，摆放有秩序！可可小爱把一朵秩序花送给我们！【板书：有秩序】 教室卫生 师：带着愉悦的心情可可小爱离开王勇家，来到了教室。【干净的教室】教室里真干净，同学们你们是怎么做到的？学生说自己的做法。 看来，同学们个个都是卫生小能手，把我们共同的学习环境打扫的一尘不染！大家用实际行动让老师明白了，不乱扔就是“垃圾不落地，物品放整齐”！【板书：放整齐】 秋游 情境一：出门带什么金秋时节，王勇想带着好朋友去秋游，谁来给他们提个醒，出门需要带什么？（播放王勇秋游视频。） （引导学生文明出游，随身携带垃圾袋！） 情境二：走还是不走？ 辩一辩：面对满地的垃圾，王勇走还是不走呢？ 2、就算我们不打扫，还有清洁工打扫。这样想对不对？（播清洁工的视频） 3、猜一猜王勇是怎么做的？（引导学生离开时要捡走垃圾，留下文明。） 情境三：垃圾怎么分类？ 这么多垃圾都要扔进同一个垃圾桶里吗？聪明的你发现垃圾桶身上的秘密了吗？ 垃圾桶身上的奥秘可大着呢！出示可回收、不可回收标志。这是对垃圾进行什么？（垃圾分类）。 在我们的城市中随处可见带有两种不同标志的垃圾桶，那么怎样进行分类呢？别着急，我们先来听一听垃圾桶是怎么说的吧！【看视频：垃圾分类】 原来垃圾分类的好处这么多！【出示分类】谁来说一说，垃圾是怎样分类的？ 你听的认真，介绍的也清楚。相信王勇他们听了你的介绍一定会做得很好。 【播放王勇分类投放垃圾视频】（让学生初步学会简单的垃圾分类。） 游戏：小测验 学生以小组为单位竞赛垃圾分类。选出优胜组。 揭晓答案，生检查分类的结果。 追问：最想把垃圾分类的办法告诉谁？ 过渡语：小手拉大手，文明齐步走，家园才会变得更美丽，原来，不乱扔就是垃圾分分类，环保不 ... ...