学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第七单元古诗三首墨梅 教学目标 体会诗人托物言志写作手法，感受诗人淡泊名利、贞节自守的高尚情操 重难点分析 重点分析 古诗托物言志的写作手法是新知识点；透过墨梅表达诗人志向，需要从诗句词并结合写作背景资料体会。 难点分析 学生对古诗写作背景不了解，且与古诗年代相隔时间久远，四年级的学生思维认知能力还较弱，只能理解诗句大意，透过墨梅的诗句词描写难以感受诗人的志向情操。 教学方法 1.搜集王冕生平资料，课件出示让学生读资料，体会王冕是个怎样的人。 2.抓关键词句结合王冕的品性谈认识。 3.听引读，跟诗句，体会诗人情感。 教学环节 教学过程 导入 温故知新 今天我们一起学习古诗《墨梅》，学习之前先来回顾古诗的学习方法（课件出示）一、知诗人，二、解诗题，三、明诗意，四、悟诗情。这节微课，我们一起来感悟《墨梅》这首古诗所表达的情感。 知识讲解 （难点突破） 一、品读 知淡味 1.出示一二句诗，读一读 ①“淡墨痕”指什么？写出了墨梅的什么特点？（朴素淡雅）画纸上留下淡淡的墨的痕迹。（板书：淡墨痕） ②师：王冕笔下的梅花既没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的艳丽，课王冕为何会对淡雅的梅花如此钟爱呢？特别是不着颜色的墨梅？让我们一起走进王冕的生平资料看一看，读一读。（课件） ③师：从这段文字中，你感受到的是一个怎样的王冕？（不追求名利） ④师：说得真好！答应求画他可以得到金钱，选择做官他可以得到权力，这些对于王冕来说不过是浮云，一个“淡”字道出的是王冕一生对名利的淡泊。（板书：淡泊名利） 这多像他笔下的淡淡墨痕的梅花啊！读一读 知清味 王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回答。 2.出示三四句，自由读读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词句又有了新的认识。 “好颜色”指什么？（不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明） “清气”指什么？（不仅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正气） 师：王冕自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生，坚守心中志向。不要人夸、只留清气，这就是王冕的真实写照！这两句借墨梅自喻，表达了诗人的人生态度，宁可贞节自守，不向世俗献媚的高尚情操。（课件） 知诗味 3.听引读，跟诗句，体会诗人情感。 ①引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。 生：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 师：这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！ ②引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？ 生：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ③引读：是的，做自己最重要，做清白正气的自己最重要！ 生：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ④引读：是的，因为在你心里永远坚守的是——— 生：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 知诗法 王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？———托物言志。（板书：托物 言志） 正是：画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。 二、吟唱 吟唱《墨梅》（课件） 课堂练习 （难点巩固） 背诵古诗。 诗配画，画一画这首题画诗。 搜集赞美梅花的诗句。 小结 这节课我们结合诗人的写作背景资料，从诗句中感受到了诗人的人生志向，宁可淡泊名利、贞节自守，也不向世俗献媚的高尚情操，还体会到了诗人的这种托物言志的写作手法。古往今来，许多文人雅士和王冕一样借梅花来表达自己的情怀，而梅花精神也已成为中华民族精神的象征，象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。课后请同学们继续搜集赞美梅花的诗句，把它摘抄在采集本里。 ... ...
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