初中记叙文写作能力提升系列训练9：构思技巧之双线结构

初中记叙文写作能力提升系列训练九：双线结构 【要点梳理】 双线结构的记叙文，即文章有两条线索，同时为主题服务。它有两种基本模式：或一条明线，一条暗线；或两条线索交织进行。 双线结构的好处在于：既能加大材料容量，又能节俭笔墨，使文章曲折跌宕，主题鲜明。 一、并行式结构 并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。 [例文一] 爱 心 一、得 病 二婶病倒了，大口大口的血染红了被单，12岁的女儿红球哭着呼救。众邻居听到了，纷纷丢下手中的活，奔来探望。 李大伯摸摸二婶冰凉的手，说：“快喝几口热茶，暖暖心。” “你老太糊涂了，”阿强说，“吐血怎么还能喝热水，谁家有冰，快，要冰！” 于是两个姑娘朝村东的小日用店奔去，一眨眼捧来了好几支棒冰。店主听说二婶有了急病，不让姑娘掏钱磨了时间，要她们拿了棒冰快走，救人要紧。 阿强走到门口，与几个邻居悄悄商量，是否要发电报给远在西安的二婶的丈夫。众人认为，病情不轻，发了电报再说。于是，阿强骑车向镇上飞去。 二、抉 择 傍晚，刘洛民送走了最后几个补习的学生。他突然接到家人的加急电报，得知妻子病重，几乎要瘫坐在椅子上。多年来，妻子在乡下担起了育女赡老的重担，白天要在社办厂上班，空余时间要料理家务，农忙季节又要抢收抢种，他早就于心不安。如今怎么办呢？ 西安与故乡相隔千里，再说一周后学生就要参加升学考试了，当前正是复习的关键阶段，抛下学生立刻返故乡，还是留下帮助学生做好复习，两种思想绞得他头脑发痛。 “笃、笃、笃”，校长来敲办公室的门，“刘老师，这么晚了还不回宿舍？” 刘洛民手里攥着电报，还未开口，校长说：“这次升学考试的数学成绩要拜托你啦，这是挤进前三名的关键。” 这一夜，刘洛民无法安睡：妻子、学生；学生，妻子……不停地在他脑海中悠转。天亮时他决定了，为了学生，坚持几天再说。 三、住 院 二婶被众乡邻送进了乡医院，女儿红球吃住在李大伯家，喜妹在医院服侍她。 社办厂厂长来了，他对医院领导说：“二婶是里外累垮的。只要有好的药，你们尽管用，医疗费由我们厂负责。” 阿强来了，说：“田里的事你别操心，化肥、农药我多买了一份，到时我会去照管的。” 二婶眼里闪着感激的泪花。 二婶问喜妹：“我住院的事，你们告诉老刘了吗？”喜妹摇摇头。“对，千万别告诉他，他学校里很忙，别耽误了学生。” 连续几天的吃药打针，二婶的病日见好转。 四、相 逢 刘洛民把学生送进考场后，急忙乘火车赶回家。他曾发过电报，想进一步了解妻子的病情，但未见回音。如今坐在车厢里，心里还是十五只吊桶打水———七上八下。记得三年前妻子在工厂受伤，住院半个月，为怕影响他工作，信中竟只字未提。这回来电报，看来病一定不轻，一种内疚的心理时时袭击他。 下了火车便转乘汽车，当他走到村东头，日用店店主说：“刘老师，你回来了。别着急，二婶病好了，出院了。”刘洛民终于松了一口气。 二婶是当天上午出院的。李大伯、阿强、喜妹都在帮助她收拾。 刘洛民踏进家门时，大伙儿说：“你回来了，二婶的病也好了，太巧了！” 屋里充满着爱的笑声。 二、包容式结构 双线结构中还有一种是最常见的就是包容式，故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。 代表篇目有莫泊桑的《我的叔叔于勒》。小说揭露批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，这个主题是通过写菲利浦夫妇对于勒态度变化来完成的，这是明线。但决定这种态度变化的是于勒的贫富变化，这是暗线。明暗两线，一表一里，交错行进，凸显了主题。 [例文二] 想起了爸爸 蒋励 上课的铃声响了，语 ... ...