中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文二年级上册2《我是什么》第二课时教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文，积累字词。 2、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重难点: 有感情地朗读课文，积累字词。 教学过程: 一、复习导入 “我”是（ ）。“我”变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。“我”会做好事（ ），（ ），帮助人们工作；也会做坏事（ ），（ ），给人们带来灾害。 二、有感情地朗读课文，积累字词。 1、学习课文第一自然段，了解“我”是什么？积累极（ ）极（ ）。 2、学习课文第二自然段，积累越来越（ ）。 3、学习课文第三自然段，了解拟人句，积累在···在···在···在···句式。 4、学习课文第四自然段，理解“温和”“暴躁”，积累有时候···有时候···有时候···句式。 三、课文总结。 本文是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。 四、扩展积累。 关于雨、雪天气的谚语 1.日晕三更雨，月晕午时风。 2.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 3.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 五、板书设计 汽、云、雨、冰雹、雪 六、作业布置 自己查找相关资料，了解水的相关知识。 我是什么———水 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 2、我是什么 语文部编版 二年级上 学习目标 1、有感情地朗读课文，积累字词。 2、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。 复习导入 “我”是（ ）。“我”变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。“我”会做好事（ ），（ ），帮助人们工作；也会做坏事（ ），（ ），给人们带来灾害。 水 汽 云 雨 冰雹 雪 灌溉农田 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 新知讲解 “我”在文中指水，水在受热的情况下，就会蒸发，变成汽。 许多，数不清。 随风摇动或飞扬 指白云 指乌云 指朝霞、晚霞 填一填 极（ ）极（ ） 极（ ）极（ ） 极（ ）极（ ） 极（ ）极（ ） 大 大 高 高 远 远 好 好 新知讲解 填一填 越来越（ ） 越来越（ ） 越来越（ ） 越来越（ ） 好 慢 快 美 新知讲解 四个运用了拟人的修辞手法的分句，组成了排比句式，生动地写出了水存在的地方。 仿写句子 放假了，我在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。 家里写作业 图书馆看书 公园散步 篮球场打篮球 新知讲解 “温和”“暴躁”意思相反，写出了“我”性格的复杂和多变。 仿写句子 天上的月亮会变，有时候（ ），有时候（ ）。 （ ）有时候（ ），有时候（ ）。 圆圆的 弯弯的 我们的教室 很热闹 很安静 课文总结 本文是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。 拓展积累 关于雨、雪天气的谚语 1.日晕三更雨，月晕午时风。 2.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 3.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 板书设计 我是什么———水 汽、云、雨、冰雹、雪 作业布置 自己查找相关资料，了解水的相关知识。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
