漫步古苑 愿今日份古文学习“有滋有味” 撑一把雨伞，独自漫步在江南烟雨中，你的脑海会浮现哪些诗句？ 情境导入 二月江南烟雨多, 南塘一夜涨春波。（宋·金君卿） 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。（唐·张志和） 春水碧于天， 画船听雨眠。（唐·韦庄） 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ （宋·李清照） 四月江南烟雨阔, 安心且待那时黄。（宋· 王柏） 四月江南烟雨阔,安心且待那时黄（宋·王柏） 江南的梅雨时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，走进他的《约客》，与他共赏江南雨夜。 1.学会通过分析诗歌的意象体会诗人情感的读诗方法； 2.品味诗中关键词句，感受诗人闲适恬淡的人生态度； 约客 赵师秀 约 客 赵师秀 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 《约客》 诗中有画，画中有诗。 诗人的情感往往是通过诗中描绘的景物表达出来的，因此这些景物就被称为意象。 读完这首诗，你能说出诗中描写了哪些景物吗？ 伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、看着灯花，直至夜半。你觉得此时，诗人的心情如何呢？让我们一起走进字里行间，联系自己的生活经历，品读诗中词句的“滋味”，去体会诗人的心情。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 请用自己的语言生动地描述这首诗优美的意境。 品析“闲” 试从不同角度说说作者是从哪几个方面来写“闲”的。 细节蕴情———寄“闲”于细———动作细节寓“闲”情 寄情于景———寄“闲”于景———绘“闲”景写“闲”情 叙事抒情———寄“闲”于事———叙“闲”事写“闲”情 赏析鉴赏 一场江南烟雨，一段唯美邂逅。那黛色霜青的岁月，最美了谁的年华；那烟雨深处的情怀，又是触动了谁的心房。一杯清茶，一场烟雨，一个人，一段烟雨里的约定，时光深处淡淡的凝眸，把岁月轻叹。 根据你对这首诗内容和情感的理解，尝试完成下面的填空，与诗对话，与诗人对话。 懂你，赵师秀， 你约的不是 ， 你约的是 ， 此时，你等待的不再是 ， 你是在等待 。 与诗对话 感谢友人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的夜；感谢《约客》，让我们快乐地品读悠然的诗句。让我们用诵读来感谢这个美丽的失约。 走近高考 也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一情一境，不来也是一情一境。诗人此时悠然地享受这江南的雨夜。如此豁达的心境来自何处？我们在《薛氏瓜庐》中探寻诗人的心境吧。 再品心境 与诗对话 与诗对话 薛氏瓜庐 赵师秀 不作封侯念，悠然远世纷。 惟应种瓜事，犹被读书分。 野水多于地，春山半是云。 吾生嫌已老，学圃未如君。 从诗歌的首联“不作封侯念，悠然远世纷”中，你看到了一个什么样的赵师秀？ 【注释】薛氏瓜庐：薛氏，指薛师石，永嘉人，其室名为“瓜庐”，因号瓜庐翁，有《瓜庐诗》一卷行世。 “薛氏”是一位隐居不仕，有着高情逸致的诗人。 薛氏瓜庐 颈联语言平淡而有味，对仗工整而自然，描绘准确贴切，生动如画，充满野趣，令人神往。（意思对即可） 颈联“野水多于地，春山半是云”写景，在写法上有什么特点？作用是什么？请简要分析。 写薛氏瓜庐四周优美的湖山景色，表现当地 的地理环境和景色特点，（1分）烘托了薛 氏超然世外的隐士情怀。（1分） 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中，感受这份恬淡与闲适，感受一脉相承的诗心和诗意；在俗世的红尘中，守护心灵的那片净土，真正“有滋有味”享受古诗词带给我们的快乐学习生活！ 课堂小结 体悟“滋味” ... ...
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