高考语文学习提升课堂：古诗词比较鉴赏导与练 古诗词的比较鉴赏与单首诗词的鉴赏本质上并没有区别，只是在题型结构与阅读过程上有所不同：一是阅读对象在数量上有差别；二是比较鉴赏时多了一道“作比较”的程序。命题者往往会选取两首在作者、主题、风格、题材、体裁等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点，既可以是两首诗歌的相同之处，也可以是它们的相异之处。常见的设题点，不外乎以下几个方面： 1.形象、意象的比较：比较不同诗歌对同一对象描写的不同侧重点或其优劣；或比较不同诗歌中相同意象的意蕴的异同。 2.语言提炼的比较：不同诗歌中“炼字”艺术的比较，或同一诗歌不同版本用语的比较。 3.表现手法的比较：不同诗歌中使用的表现手法的异同及其效果的比较。 4.思想情感的比较：辨析同一诗人或不同诗人书写相似内容时所表达的思想感情的异同；等等。 古诗词比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也罢，都要落实到前述的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。 一、形象、意象的比较鉴赏 示例1 从军行七首（选二） 王昌龄 其三 关城①榆叶早疏黄，日暮云沙②古战场。 表请回军掩尘骨③，莫教兵士哭龙荒④。 其六 胡瓶⑤落膊紫薄汗⑥，碎叶城西秋月团。 明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 【注】①关城：指边关的守城。②云沙：像云一样的风沙。③掩尘骨：安葬（战死沙场的将士的）尸骨。④龙荒：荒原。⑤胡瓶：唐代西域的一种工艺品。⑥紫薄汗：骏马名。这里指将军的坐骑。 题目：这两首诗塑造的将军形象有什么异同？请结合诗句进行分析。 答案： 同：都塑造了率领士兵英勇无畏作战、杀敌报国的将军形象。 异：其三“表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒”，写将军上表请求把战死的将士们的尸骨运回安葬，表现了将军对士卒的爱护与同情；其六“胡瓶落膊紫薄汗”表现了将军的战时装束和勇武雄姿。“辞君一夜取楼兰”表现了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。 示例2 减字木兰花 秦观 天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。 黛蛾①长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。 减字木兰花·竞渡 黄裳② 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 【注】①黛蛾：黛画的蛾眉，指美眉。②黄裳（1044—1130），字勉仲，延平（今福建南平）人。神宗元丰五年（1082）进士第一。 题目：对比赏析这两首词，简要分析二者所选用的意象以及营造的意境有什么不同。 答案：秦词用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、飞鸿等意象，营造出冷落凄清的意境，表达了女主人公独处怀人的孤寂苦闷情绪。黄词使用红旗、春雷、欢声、龙舟（暗写）等意象，描写了红旗高举、鼓声如雷、欢声如潮、龙舟破浪飞出、衔标而歸的壮阔场景，营造出紧张热烈的氛围，表达了积极豪迈的情怀。 方法点拨： 形象、意象比较有两个层面：一是意象与形象的内涵、特点的异同比较，二是意象、形象作用的异同比较。 形象、意象的内涵及特点的异同比较集中在两个方面：一个是意象（主要指景象和物象）的内涵比较，一个是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面进行比较，兼及人物身份的比较。 形象异同题大都是“求异”比较；形象作用异同比较主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面展开。 二、语言的比较鉴赏 示例3 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸 ... ...
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