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课件网) 藤野先生 八 年 级（上） 课时目标 1、了解作者、时代背景，积累重要字词。 2、理清文章思路、概括事件。（重点） 3、在理清结构的基础上，找出文章线索。 4、品析文中含义深刻的语句，领会反语的运用； 5、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。 走进作者 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 写作背景 1902年3月，鲁迅赴日本留学。先在东京的弘文书院学习日语，然后于1904年９月到仙台的医学专科学校学习医学，两年后又返回东京修德文和筹办杂志，直至1909年8月回国，一共在日本住了七年多。 回国后，先在杭州和绍兴教书，后来应南京临时政府教育部长蔡元培的邀请去教育部工作，1912年2到南京，3个月后随教育部迁到北京。在教育部工作了十三年，1926年初春，去厦门大学担任教授。《藤野先生》即写于此时。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生. 字词积累 挟着( ) 樱花( ) 绯红（ ）宛如（ ） 落第（ ）畸形( ) 不逊( ) 匿名（ ） 诘责( ) 呜呼（ ） 凄然（ ） 教诲（ ）油光可鉴( ) 杳无消息( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ) 正人君子 解剖( )瞥见( ) piē jī jiě pōu xié yīng yǎo xùn jié jiàn wù dùn cuò fēi huì qī dì wū wǎn nì 读 准 字 音 学习词语 挟 xié用胳膊夹着：挟持。 樱花yīng huā一种植物的花。 绯红 fēi hóng 鲜红。 宛如wǎn rú 好像;仿佛。 掌故zhǎng gù 关于历史人物、典章制度的传说或故事。 落第luò dì 原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 畸形 jī xíng生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。 不逊 bù xùn 没有礼貌；骄傲；蛮横。 匿名nì míng不署名或不署真实姓名。 诘责jié zé责问。教诲 jiào huì教训。 呜呼 wū hū叹词，表示叹息。 凄然 qī rán形容悲伤。 杳无消息yǎo wú xiāo xī 一点儿消息也没有。 油光可鉴 yǒu guāng kě jiàn 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò声音高低起伏和停顿转转。 正人君子zhèng rén jūn zǐ 旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 深恶痛疾shēn wù tòng jí 厌恶而痛恨到极点。 速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 整体感知 1、表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”。 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 2、理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1--3) (4--35) (36--38) 3、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么 叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念） ... ...
