《认识我们的“朋友”》教学设计 教学目标： 认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。 体会公共设施与我们生活的密切关系，认识公共设施的重 要。 初步树立爱护公共设施的意识。 教学重难点： 了解公共设施的作用，认识到公共设施的重要性。 教学过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，向老师带来了一位新 朋友，他将和我们一起学习，想不想知道他是谁呢？ 课件出示语音：同学们，你们好，我是小叮当，我给大家出几 则谜语，快来猜一猜吧！有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。载 人送客不疲倦，他的工作特别忙。（打一交通工具） 下面，我们再来猜一个谜语吧！谁都知它最热心，不欺老少不 嫌贫。不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。（打一物品） 师总结：像公共汽车、路灯这样在公共场所供大家使用的设施， 称为“公共设施”。我们的课题是认识我们的“朋友”，现在大家能猜到我们的朋友是谁了吗？ 板书：公共设施 谁愿意读一读知识窗？ 二、活动 活动一：找找我们的好朋友1.交流课前小调查 师：昨天，老师让大家进行了课前调查，选取一个熟悉的地 方，找找那里的公共设施，谁愿意把你的调查情况和大家分享一 下？ 生汇报：我在 找到的公共设施有 2.了解周围的公共 设施 师：老师也找到了一些公共设施，咱们一起来看看吧！ 课件出示学校、公园、街道、商场的公共设施介绍。 看到这些公共设施，是不是有非常熟悉的感觉？那么老师是在哪 些地方找到的呢？你能来分一下类吗？ 3.还有一些公共设施，在一些特殊时刻起到了关键的作用， 比如在去年新冠疫情的时候，广播就为我们传递信息，指导人们 科学防疫。（播放广播视频） 活动二：夸夸我们的好朋友 师：这些公共设施作为我们的好朋友，在我们的生活中发 挥着重要的作用。下面，请大家在小组长的带领下，统计一下， 一天的校园生活中有哪些公共设施为我们提供了方便？ 统计要求：一天中有（ ）种公共设施为我们提供了方便，它们是 下面，我们来玩一个小游戏： 第一步，请同学们拿出文具，在白纸上画两条直线，看谁画 得最好。 第二步，起立，不依靠课桌，再画两条直线。通过这个小游戏，你体会到什么？ 听故事《小叮当旅行记》 师：接下来，小叮当要给我们讲一个发生在他身上的故事啦！ 4.小组合作要求：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把 故事接着讲下去。 师总结：同学们可真会续编故事，我们听听小叮当怎么说。 师：既然公共设施这么重要，想不想夸一夸它们呢？下面， 请你选择一种熟悉的公共设施，夸一夸它，可以是图片中的，也可以是生活中的。 我想夸夸 ，因为 。活动三：设计我们的新朋友 师：随着科技的发展，许多的公共设施也越来越先进，我 们一起来看看吧（视频图片展示） 新型公共设施设计大赛：下面，我们也来当一回小小设计 师，可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型 的公共设施。 学生创作，作品展示。 三、课堂总结： 通过今天的学习，我们认识了大家的朋友———公共设施，知 道他们每天默默无闻地为我们服务，明白我们的生活因为他们的 存在而更方便，更美好。 ... ...
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