六年级 第四课 生活真美好 【主题说明】 生活是丰富多彩的，有阳光，也有阴霾；有成功，也有失败，正是这些不同的内容构成了多味的人生，组成了纷繁复杂的社会景观。小学生正处在对世界充满好奇与幻想的阶段，应从小树立热爱生活、积极乐观的态度，客观地看待现实生活，感受生活的美好。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。良好的心态是成功的一个必备条件，要把学生培养成为一个高素质的人，心理品质教育要放在首位。 本课教学旨在引导学生学会发现生活中美好的事物，珍惜自己所拥有的一切，热爱生活，积极乐观面对困难，感受生活的美好。 【教学目标】 1.认知目标：了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。 2.情感目标：培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。 3.行为目标：帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。 【教学重点、难点】 重点：树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。 难点：积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。 【课前准备】 1.查找有关故事资料，制作PPT课件 2.学生情境表演安排指导 3.将学生分为若干小组 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1.学生看教材上的故事（如有条件可用多媒体呈现）。引导学生思考：为什么两只青蛙的命运迥然不同？ 2.请同学们举手发表自己的想法和意见。 3.老师总结：通过思考，你不难发现，两只青蛙之所以会有不同的命运，根本原因就在于面对同一事物时的心态不同。第一只青蛙遇到困难时，没有积极思考进取之策，而是哀叹着“没救了”，最终只能走向失败，而第二只青蛙却是以积极的心态面对遇到的困难，在困境中找到了生存和成功的希望。而积极的心态能够让人感受、享受生活的美好。导入本课课题。 4.心理引导：从感知的角度引导学生思考。 1.教师可采用不同方式呈现故事。 2.本环节用时约5分钟。 活动营 （体验分享） 了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。 活动一：我拥有 1.指导学生游戏，每个人写出自己拥有的最重要的三样东西是什么？ 2.学生分小组，分享自己的感受，了解他人的感受，互相启发、交流想法。老师引导学生，只有珍惜已拥有的，才会让你的生活更加美好。 活动二：开心校园 3.教师请学生分角色表演教材中的三种情境。 4.如果你遇到上述情境，你会持怎样的态度？为什么？学生简要填写，请几名学生在全班交流分享。 5.教师小结：生活丰富多彩，如果我们保持积极乐观的心态，能发现许多美好的事情，比如，健康的身体、和睦的家人、友好的同学、安静的校园、和煦的阳光等等。当然，我们总会遇到种种挫折与失败，这些经历或多或少会给我们带来一些烦恼与痛苦。如果我们用消极悲观的心态看待这些失败与挫折，那么生活将是一片灰暗。但如果能保持一种积极的心态，我们就能发现阴影之外的大片阳光。 1.“我拥有”游戏环节，学生的参与方式和内容可酌情修改。 2.学生在填写时，教师要巡视。 3.学生交流时教师要给予反馈。 4.本环节用时约20分钟。 分享屋 （总结提升） 进一步帮助学生理解拥有积极乐观的心态，就能得到快乐。帮助学生掌握拥有积极心态的方法。 1.教师让学生分组讨论“生活的乐趣”，并说说生活乐趣体现在哪里。 2.老师归纳总结如何拥有积极乐观的心态。 3.心理引导：让学生对生活充满信心和渴望，从小养成乐观向上的良好性格特征。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.建议此处对不同学生的解释风格进行探讨。引导学生学会积极的解释风格，反省消极的解释风格。 3.本环节用时约10分钟。 拓展园 （拓展延伸 ... ...
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