第八单元 雪山乐园 总复习 雪山乐园 一、教学目标： 1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。 3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 二、教学重难点： 对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。 对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。 三、教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。 四、教学设计： （一）创设情境，提出问题 师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件） 圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。想得到礼物吗？ 好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。（板贴课题：雪山乐园） 【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。】 （二）复习 1、图形、位置的复习 复习立体图形（课件出示） 师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。） 师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。） 师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。教师随机指导。） 师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。） 师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。） 师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。（板贴：图形） 【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。真正的把学过的知识整理并运用。】 2、复习位置 （1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示） （2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件） （3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。） （4）找生交流。（是板贴：前后、上下、左右） （5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？ （6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？ （7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置） 【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。】 3、比较复习 （1）复习比较 师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？（课件） 师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比个吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？（板贴：多少、大小） 师：你怎么知道猴子比兔子少？（因为小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。） 师：同学们回答真积极，老师请两个同学过来，你们说他俩该怎么比较？(学生回答)现在老师和他比较，你又发现了什么？（师：看来谁比谁很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。） 师：同学们既会看又会说，还真的是很会“比较”呢！（板贴：比较） 【设计意图：在本节教学环 ... ...
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