杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com） 教科版科学四上1.5.2声音的强与弱2 1.人们正常交流的音量在（?????? ）分贝范围之内。 A.?1~15?????????????????????????????????????? B.?40~60?????????????????????????????????????? C.?70~90 2.声音的强弱与振动幅度有关，下列说法正确的是（ ） A.?振动幅度越大，声音越强 B.?振动幅度越大，声音越高 C.?振动幅度越大，声音越弱 3.当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是（ ） A.?换个大音叉 B.?轻轻敲击 C.?大力敲击 下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ ） 我们听到雷声是因为耳中听小骨振动产生的 声很大，说明音量很强 声是通过空气传播而来的 下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ） 声音没有强弱之分 声音的强弱与物体的振动幅度有关 音的强弱无法控制 一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ） 先由弱变强，由强变弱 逐渐变强 逐渐变弱 实验时用力敲击音叉，观察到气球皮.上的碎纸屑（ ） 不动 在气球皮上跳动 被音叉吸引 同一个物体，振动幅度越（ ）,发出的声音越强。 大 均匀 小 声音强弱的单位是（ ） 厘米 分贝 升 10.声音的（ ）可以用音量来描述。 A.高低 B.强弱 C.大小 答案解析： B 解析：们正常交流的音量在40~60分贝范围之内，B符合题意。 故答案为：B。 2.A 解析：振动幅度越大，声音越强，音量越大。 3.C 解析：声音越强，振动幅度越大，想要振动幅度变大，可以改变敲击的力量，敲击力量越大，振动幅度越大。 4.A 解析：我们听到雷声是因为雷声带动了鼓膜的振动，而听觉是大脑中形成的。 5.A 解析：声音有强弱之分，声音的强弱跟振动幅度有关，声音强弱可以控制。 A 解析：声源离得越近，声音较强，声源离得较远，声音越弱，火车从远到近再到远，声音由弱变强再变弱。 B 解析：实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑跳动，音叉带动空气振动，空气带动气球皮振动，气球皮振动纸屑跳动。 A 解析：同一个物体，振动幅度越大,发出的声音越强。 B 解析：声音强弱的单位是分贝（dB）。 B 解析：声音的强弱可以用音量来描述。(
课件网) 课程编号：TS2103010104J41010502YJ 【慕联教育同步课程】 讲师：小Y老师 1.5.2声音的强与弱2 1.列举生活中你感受到的声音强弱的例子，并解释。 学习目标 2.了解声音的强弱等级分类。 研讨 研讨一：分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗? 音量的大小与发声物体的振动幅度有关。 物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大； 物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。 声音的强弱可以用音量来描述。音量又称响度、音强。 我们可以打开一个音频的应用播放音乐，声音越强，显示声波的振动幅度就越大，反之则越小。 1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音弱；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音强。 2.我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带振动的幅度小。 研讨二：我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？ 研讨 当我们敲击音叉时，会发现轻质小球也跟着摆动。当我们用力敲击音叉，音叉发出的声音变强，轻质小球的摆动幅度也变大。轻质小球的摆动幅度相当于振动幅度，说明振动幅度越大，声音的强度就越大。 研讨 在铁架台上用细线吊个轻质小球，轻质小球挨着旁边的音叉，当我们用不同的力量敲击音叉时，观察现象。 科学拓展 甲乙两种的声音在示波器上显示的波形，哪个声音比较强呢？ 乙，乙的波形振动幅度大，声音比较强，音量高。 声音的强弱等级可以用分贝(dB)来表示。 科学拓展 课堂练习 当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强 ... ...
