两只小象 教材分析: 通过生动有趣地听音乐、玩音乐,让学生学会演唱歌曲《两只小象》,欣赏《大象》、《小象》的音乐,听辨、分析不同的音乐形象,并进行两声部练习。整节课通过听、唱、说、演等多种形式来感受象的音乐,从而懂得爱护动物,和动物成为好朋友。 教学目标: 一.通过听、唱、说、演,感受表演象的音乐,从而懂得爱护动物。(情感态度与价值观) 二.通过多种形式学唱歌曲《两只小象》,能有感情演唱,唱出好朋友之间的情 谊。(知识与技能) 通过分析聆听,能够听辨《大象》、《小象》音乐的不同,用动作表现,进行二声部节奏练习,培养合作意识。(过程与方法) 四、教学重难点:1、学会演唱歌曲《两只小象》;2、能积极、自主地进行歌表演。 课时:一课时 课型:唱歌综合课 教学过程: 教学过程 学生活动 设计意图 媒体设计 一.组织教学: 1.随《找朋友》音乐律动进教室,和自己的好朋友坐在一起。 ? 2.介绍自己的好朋友,复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。 ? 1.随《找朋友》音乐律动进教室,和自己的好朋友坐在一起。 ? 2.介绍自己的好朋友,复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。 ? 用《找朋友》的音乐,介绍自己的好朋友,复习歌曲《拉勾勾》等都拉近了彼此之间的距离,营造和谐、民主的氛围,为下面的合作环节创设条件。 ? 播放《找朋友》和《拉勾勾》的音乐和本班孩子在平时和好朋友在一起玩的画面。 二.歌曲教学《两只小象》: 1.导入:有两个动物它们也是好朋友,听听它们是谁? ? ? ? ? 2.看动画片音乐,感受好朋友的温馨。 ? ? ? ? ? 3.学唱歌曲: ①师生接唱:老师唱前半句,学生唱“约罗罗”。 ②老师分别和男生接唱,和女生接唱。 ③师生接唱:学生唱前半句,老师唱“约罗罗”。 ④两个好朋友自由接唱。 ⑤集体有感情背唱歌曲。 ? ? ? 1.听音乐,知道这对好朋友是小象。 ? ? ? ? ? 2.看动画片音乐,感受好朋友的温馨。 ? ? ? ? ? 3.学唱歌曲:师生接唱,生生接唱。最后有感情演唱会歌曲并背唱。 ? ? ? ? ? ? 通过拟人话的提问,符合一年级学生特点,让学生集中注意力去听。 ? 通过观看动画片音乐,让学生在形象中熟悉音乐,感受好朋友的情谊。 ? 让学生在各种形式中学唱歌曲,增强吸引力,让学生在不知不觉中就学会了歌曲。 ? ? 播放《两只小象》的音乐。 ? ? ? ? 播放《两只小象》的动画片音乐。 ? ? ? ? 出示歌词。 ? ? ? ? ? ??? ? ? ? 三.欣赏《大象》、《小象》: 1.听辨,说说哪一段音乐是大象,哪一段是小象,为什么? 2.再听音乐,想想它们的动作和脚步有什么不同? 3.二声部练习: ①??? 学学小象: XX XX |XX XX| 小象的脚步轻,有弹性。 ②??? 学学大象: Χ—|Χ—| 大象的脚步重,缓慢的。 ③好朋友分成大象、小象一起走,进入二声部。 4.《大象》、《小象》音乐交替出现,听到自己的音乐就朝老师走来。 1.听《大象》、《小 象》的音乐,分辨哪一段是大象,哪一段是小象。 2.听音乐,动脑筋,说说大象和小象的动作和脚步有什么不同? 3.二声部练习: 模仿大象、小象,和好朋友进行二声部练习。 ? ? ? ? ? 4.听音乐,分辨《大象》、《小象》,听到自己的音乐就朝老师走来。 ? 通过听辨音乐,让学生了解大象和小象不同的音乐形象。 ? ? 通过让学生模仿大象、小象,进行有趣的二声部练习。 ? ? ? 让学生听音乐活动,这是检验学生听辩。 ? 播放《大象》、《小 象》的音乐。 ? ? 播放《大象》、《小 象》的音乐和大象、小象的图片和脚印。 ? 出示节奏: XXXX|XXXX| X —|X—| ? ? ? ? ? 四.课外延伸: 1.师生交流象的话题: ①象的故事《曹冲称象》。 ②象的作用。 ③象是我们的好朋友。 ③??? 保护大象,爱护动物。 ? ? 2.随《两只小象 ... ...