教研课 课 题 上学歌 教学内容 动：《放学歌》 唱：《上学歌》 奏：《上学歌》 教学目标 能整齐的演唱《上学歌》。 学习用歌声及动作表达活泼、欢乐的情绪。 学习用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 能整齐演唱《上学歌》 教学难点 能用歌声及动作表达活泼、欢乐的情绪。 教学准备 钢琴、多媒体、相关教具。 教 学 过 程 一 备 批 注 导入 复习导入 复习《放学歌》，带领学生做3拍子强弱弱的律动。 新课 1）熟悉歌词，情景表演。 师：同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏，游戏的名字叫做：我是小演员。 取出事先准备的头饰：太阳、小花、小鸟、小朋友。 师：小演员都有台词哦。跟我来学： 太阳：太阳当空照。 花儿：花儿对我笑。 小鸟：小鸟说：早早早，你为什么背上小书包。 小朋友：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人们立功劳。 配上音乐表演。（音乐配上学歌的伴奏音乐） 小演员表演。 师予以肯定。 小演员参与完以后，给全班学生分组。1、2两组为第一大组，表演太阳。3、4两组为第二大组。5、6两组为第三大组，7、8两组为第四大组。 第一大组演太阳。 第二大组演花儿。 第三大组演小鸟。 第四大组演小朋友。 请表演的最好的每组的小朋友上台表演，边讲边做动作。 2）学唱新歌。 ①开声：135，唱u。提示坐姿。 ②学唱简谱。 ③学唱歌词：师唱一句，学生跟一句。 ④师生完整共唱。 ⑤学生完整演唱。 3）表演歌曲。 师：同学们，刚才我们学唱了歌曲《上学歌》你们都会唱了吗？ 生回答。 师：还记得刚才小演员的角色吗？ 生：记得。 师：让我们分角色来演唱。 按照刚才的分组进行接龙表演唱。 4）复习二四拍的强弱规律，用拍手和拍腿的方式表现强弱。 请学生跟老师一起做。 5）加入乐器伴奏，综合表演。 师：同学们看看老师手上拿的这是什么乐器呀？ 生：碰铃和响板。 师：很好，这是我们在第二单元，你听，什么敲响了学过的乐器———碰铃和响板。 复习乐器 复习乐器的演奏方式 请表现比较好的学生上来示范。 以二四拍的强弱规律来伴奏。强拍用碰铃，弱拍用响板。有乐器的小朋友演奏乐器，没有乐器的拍手拍腿。 请两位同学唱歌，两位做动作，两位伴奏，做综合表演。 全班按照刚才的分组进行综合表演。分别：唱、动作、乐器伴奏。 总结。 在学校愉快的一天在上学歌的歌声中开始了，让我们用快乐的情绪一起来演唱《上学歌》。 在歌声中结束本课。 三拍子的节奏较有律动感，开始环节一方面复习上节课的歌曲，另一方面把学生带入到音乐气氛中，一举两得。 这个环节中潜移默化的把歌词教好了。 边讲的时候已经设计好动作了。 边讲边学动作。 第一第二个环节视班级实际情况而变化进行。 学生演唱的时候，老师用拍手拍腿伴奏。 引入乐器———碰铃，响板。学生唱，老师伴奏。 表演时带好事先准备好的头饰。 作业设计 综合表演《上学歌》 可以好朋友相互表演，也可以回去表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看。 板书设计 快乐的一天 上学歌 快乐的一天从上学开始 太阳：太阳当空照。 花儿：花儿对我笑。 小鸟：小鸟说：早早早，你为什么背上小书包。 小朋友：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人们立功劳。 二四拍：强弱 碰铃、响板 综合表演 教学反思 《上学歌》这是一首朗朗上口的歌曲,易学易唱。因此，我根据一年级学生的年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围，并且还尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。在这次的活动中，我首先采用小演员导入活动，这样逐步引入使他们在不知不觉中进入了学习的状态，为下面的教学活动做好了铺垫。根据歌曲的内容以故事的形式为主，图片的形式为辅，让他们从小故事中理解音乐活动内容。这样，他们就能够在强烈 ... ...
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