《打掌掌》 【教材内容】 学唱《打掌掌》 【教材分析】 歌曲《打掌掌》是一首流传于江西潘阳一带的童谣。是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅八个小节，用了mi、sol、la3个音，节奏明快，旋律贴近方言，音调具有口语化特点。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。 【教学目标】 1、熟练掌握歌词，能够清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。有感情地演唱歌曲。 2、通过齐唱，轮唱，伴奏等形式巩固教学丰富课堂。 3、与同学合作完成多用形式的演绎，并尝试用游戏的方法来体验童谣的特点。 4、感受童谣的乐趣，同学之间相互配合的成果。 【教学重点】 1、准确唱出mi、sol、la3个音，体会歌曲中了四二拍和四三拍的节拍转换 2、选择合适的器乐，为歌曲伴奏 3、节奏卡农 【教学难点】 1、歌曲中了四二拍和四三拍的节拍转换 2、节奏卡农 【设计理念】 【教学过程】 ?一、组织教学 课前音乐（播放《打掌掌》伴奏） 跟着老师唱一唱 音阶发声练习： 1 —| 2 —| 3 —| 4 —| 5 —| 6 —| 7 —|ⅰ—| 二、导入新课 （一）师：今天我们的音乐好朋友有7个 复习柯达伊手势 1、师：考一考 do、re老大、老二坚守岗位最辛苦，休假 fa、ti最活跃，精力旺盛坐不住 还有谁呢？ 生：mi、sol、la 2、考考小脑筋（认识小音符） 636365 5563636 63353 33365 555 加入节奏 63 6 36 5 55 63 63 6 63 35 3 33 36 5 55 50 （二）新授 1、出示歌谱 师：加入小节，排队整合 出示歌谱 2、生视唱旋律 3、跟琴演唱旋律 4、分句代入 5、完整聆听 （1）师：听一听歌曲唱了几遍？ 生：四遍 （2）跟伴奏唱一唱 6、小游戏：猜猜歌名 7、拍手掌动作XX XO连续击掌3次 （三）轮唱器乐 1、分组轮唱，多次练习 2、加入拍手掌 3、师：有一个魔术口袋，我们一起为歌曲伴奏。 选择一件乐器，按节奏伴奏。 思考：选择某种乐器的原因，提示注意强弱节拍。 （四）拓展 师：这是一首童谣，在游戏中唱的歌曲，我们今天也来进行一个小游戏———跳皮筋。 师生活动跟着音乐跳皮筋。 三、总结 音乐来源于生活，在我们的身边有很多的音乐元素和体裁，等着我们去学习和发现，希望同学们生活中和儿歌作伴，多听多唱属于自己的歌曲！ ? 【教学反思】 儿歌除了许多有明显教诲意义，对儿童能够起到增长知识、启发智慧和想象、培养品德的作用以外，也有不少儿歌是伴随着游戏唱诵，重在音节和谐，起到统一游戏动作的作用，如跳绳?、踢毽?、拍皮球?等歌。本节课的《打掌掌》就是这样一首极具特甜的童谣，特点是短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。但这首歌曲中却有着很多的难点，比如mi、sol、la三音的音准，还有明显的节拍上的变化，这都需要课堂上的细细研究和揣摩。 整节课能够运用多种形式来架构课堂，简单歌曲多样化，将轮唱、器乐以及节奏游戏融入其中，大胆创新，以学生为主以，让他们发现问题解决问题。比如器乐伴奏一块，鼓励他们自己选择认为合适的来加入并说出原因，这在一定程度上鼓励和锻炼了他们的语言表达和自信心。在轮唱时能够系统教授相关知识，并在平时的教学中融会贯通，使得学生对于这样形式能够信手捏来，这跟平时的教学是分不开的，也是我教学经验上的一次积累。 课堂内容上比较丰富，带来了我的一下不足。比如在教唱环节，虽然只有三个音，但没能够扣细、扣准，导致后面整体演唱时，都不能够很准确地唱出旋律。在器乐伴奏时，没有准确的给出各自的打法，也是需要给予更多的时间来教授的。轮唱环节，虽然学生能够完整地呈现声部的变化，但在声音地处理上，还不够完美，这是需要在之后的教学中深挖的地方，也是音乐这门课作为美育方面所要追求的目标。 ... ...
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