(
课件网) 让教学更有效 第四单元 长白山下 人民教育-出卷网-二年级下册 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 感受《桔梗谣》欢快活泼的音乐风格，体会朝鲜族民歌的韵律美。 (二)艺术表现 能用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握3/4拍的强弱规律，并用长鼓节奏为歌曲伴奏。 (三)创意实践 能根据歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，展现自己的创意。 (四)文化理解 了解《桔梗谣》是朝鲜族民歌，知道桔梗与朝鲜族人民生活的联系，增强对民族音乐的认同感。 核心素养目标 新课导入 今天老师带来了一种特别的植物，大家看，谁能猜猜这是什么？ 这是桔梗，在我国朝鲜族聚居的地方，人们非常喜欢它。 今天，我们就来学习一首赞美桔梗的朝鲜族民歌———《桔梗谣》。 那大家知道朝鲜族人民为什么喜欢桔梗吗？它不仅是一种美丽的花，还是他们餐桌上的美味野菜呢。 我们先来听听这首好听的歌吧！（播放《桔梗谣》音频） 是不是很想跟着唱？那我们今天就一起学习《桔梗谣》，当一回小小歌唱家！ 新知讲解 刚才我们听了《桔梗谣》，大家觉得这首歌的情绪是怎样的？ 这是一首3/4拍的歌曲，节奏像小铃铛一样轻快。 再来听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受3/4拍“强弱弱”的规律。 作品背景 《桔梗谣》是一首流传广泛的朝鲜族民歌，也叫《道拉基》。桔梗是朝鲜族人民喜爱的野菜，歌曲通过赞美桔梗，表达了他们对劳动生活的热爱和对美好生活的向往。 你们了解朝鲜族吗？ 下面我们来学唱歌曲,现在我们来学唱歌曲。先跟着老师读歌词，注意“桔梗哟”的发音。 歌曲为C调、3/4拍，中速稍快，风格欢快活泼。旋律流畅优美，节奏以“X X X | X.X X |”为主，与朝鲜族长鼓的节奏特点相呼应。歌曲结构清晰，分为两个乐段，歌词朗朗上口，富有生活气息。 歌曲由七个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱 注意附点音符的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第二乐句简谱 注意三连音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三乐句简谱 注意附点音符的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第四乐句简谱 注意三连音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第五乐句简谱 注意附点音符的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第六乐句简谱 注意前倚音、附点音符的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第七乐句简谱 注意三连音的演唱，请再次演唱 现在我们跟着琴完整演唱第一乐段，注意用自然、欢快的声音。 朝鲜族的长鼓非常有特色，它的节奏和《桔梗谣》很配。我们来学习用“X X X | X .X X |”的节奏型模仿长鼓，为歌曲伴奏。 大家的节奏打得很准，歌曲听起来更有朝鲜族的味道了。下面请同学们识读乐谱，根据度数写出空缺地音，唱一唱 现在我们分组合作，为《桔梗谣》创编简单的舞蹈动作。大家可以模仿挖桔梗、抱桔梗的动作，展现劳动的快乐。 课堂展示 下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏 课堂拓展 通过欣赏和学习，这节音乐课你有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《桔梗谣》是一首 族民歌，也叫《道拉基》。 2.《桔梗谣》采用 拍，节奏特点与朝鲜族长鼓的节奏相呼应。 （二）选择题 1.《桔梗谣》的主要情绪是？ A.悲伤忧郁 B.欢快活泼 C.庄严神圣 D.舒缓抒情 2.为《桔梗谣》伴奏的典型长鼓节奏型是？ A.X X | X X | B.X X X | X.X X | C.X X X | X X X | D.X X X X | X X X X | 参考答案： （一）填空题 1.朝鲜族 2.3/4 （二）选择题 1.B 2.B 课堂总结 《桔梗谣》 1=G 3/4 中速稍快 欢快地 朝鲜民族 感谢同学们，我们下节课再见!让 教 学 更 有 效 人民教育-出卷网-二年级下册 第四单元 长白山下 目 录 01本课目标 02新课导入 03新知讲解 04课堂拓展与展 ... ...
