《老爷爷赶鹅》教学设计 教学目标： 1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。 2、指导学生能用自然的声音，比较准确的节奏演唱歌曲，学习掌握八分休止符的演唱，巩固diliti节奏型。 3、培养学生的创编能力。 教学重点、难点： 准确掌握八分休止符的演唱。 教学过程： 一、谜语导入 同学们，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想知道他是谁吗？生：.... 我们一起来看看： 1、出示谜语（PPT图片） 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 （这位朋友真淘气，让大家自己来猜猜） 提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？生：....谁能模仿一下它的叫声？ 2、出示鹅的图片 师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。 嘎嘎 大家好！ 嘎 嘎 嘎 师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！ 嘎嘎 大鹅好！ 嘎 嘎 嘎 （用和大白鹅打招呼的形式来解决本课的难点） 二、新课教授 1、 同学们，今天大鹅用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？ 好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？ （播放音乐：《老爷爷赶鹅》） 设问：看看谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。 生答…… （师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》） 设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶这群调皮的鹅进城呀？ 生：…… 师：老爷爷说了，要想跟他进城，大家要连闯三关才能跟老爷爷进城。你们有没有信心？（ 用闯关的方式来激发学生的学习兴趣） 好，下面我们开始第一关：拍节奏 学生自己拍节奏 老师纠正 C、解决难点 “嘎嘎 老爷爷 嘎 嘎 嘎，嘎嘎 老爷爷 嘎 嘎 嘎” 大家表现不错，第一关我们就这样顺利通关了！现在我们闯入第二关：学习歌曲 A、播放音乐，感受一下歌曲的情绪。（欢快、幽默、风趣） B、学生用“嘎” 来模唱歌曲。 C、学生跟旋律轻声唱歌词。 D、解决难点。 E、分组唱、换角色唱。 F、集体有感情地演唱歌曲。 大家表现非常好，下面，我们进入决胜关：歌词创编 师：同学们，你们唱的真好！老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣。我们一起来讨论一下。 有个老爷爷（哦）， 进城跟群鹅（咦）。 听到有人喊（喂）， 要买一对鹅（嘎）。 爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事） 给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈） 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爷爷 ！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爷爷 ！嘎嘎嘎 加入衬词之后，让学生唱：1.学生唱歌词，老师唱衬词。 2.学生对换唱。 同学们，恭喜大家闯关成功！ 三、创编动作，表现歌曲 老爷爷觉得我们班的同学都很了不起，准备送给我们一对大白鹅，大家想不想要?生：....但，老爷爷又说:给我跳个舞，送你一对鹅。你们想不想跳？生：....那我们一起来编支舞蹈送给老爷爷。 分组任务…… 同学们！跳得真好！老爷爷可高兴了！决定送你们一对大白鹅。(PPT图片） 六、小结 今天，我们学习了一首非常有意思的歌曲，大家学会了给歌曲加入衬词，配上优美的动作，使歌曲更加活泼、形象了，同时也感受到了老爷爷的幽默与风趣，这是值得我们学习的生活态度。课后大家还可以尝试用其它的形式来演唱这首歌曲，进一步感受。 ( 1 ) ... ...
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