教科版（2017秋） 五年级上册2.2《地球的结构》教学设计

《地球的结构》教学设计 【教材分析】 本课内容起着承上启下的作用，是第1课内容的延续，地球表面复杂的地形地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。了解地球内部的构造是理解第3课地震和第4课火山喷发成因的知识基础。为帮助学生完整建构地球内部构造的认知，教材按照“从整体到部分再到整体”的逻辑设计了四个学习任务：（1）整体认识地球从表层到地心的结构：地壳、地幔和地核；（2）具体了解地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成；（3）通过地壳运动直观认识岩石弯曲的原因，形成科学解释；（4）动手制作地球内部圈层结构模型，进一步增强对地球的整体认知及培养学生的实践能力。 【学情分析】 五年级学生对地球内部结构有初步的认知，知道地球内部有岩浆，有时喷出会形成火山爆发，知道地震的发生是由于地壳运动。但对于地球的三个圈层以及地球内部结构会引起地壳运动，引起地球表面的变化缺乏深入理解。学生在四年级已经学过了岩石的相关知识和观察方法，初步知道地壳有岩石，但并不清楚地壳岩石的分类。因此，在教学过程中，将通过丰富的活动进一步深化学生对地球内部结构及其影响的认识，加深对岩石构造和成因之间关系的理解。 【教学目标】 科学概念目标 1.地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 科学探究目标 1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 科学态度目标： 1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。 科学、技术、社会与环境目标 感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。 【教学重难点】 重点：通过多个探索活动对地球内部结构建立整体认识，理解地球内部是运动的。 难点：基于对地球结构的认知，制作地球结构模型。 【材料准备】 贴有标签的多种岩石、放大镜、30cm细线、红黄蓝三种超轻黏土、尺子、实验记录单、视频。 【教学流程图】 【教学过程】 1.聚焦 展示地球地形地貌图片、尔塔阿雷火山口介绍。 教师：我们上节课推测地球表面的形态与地球的构造有关。 你能说说地球内部结构是什么样子的吗？（板书：地球的结构） 学生：地球内部有岩浆、是热的，压力大的。 设计意图：开门见山，图片对比展现了从地球外部形态到地球内部结构的延伸学习，火山口图片提示学生对地球内部构造的猜测。 2.探索 任务一：了解地球的内部结构 教师：带着以下问题观看视频《地球的内部结构》，完成实验记录单上的任务一。 ①地球的内部结构分为哪几层？ ②不同圈层的平均厚度分别是多少？ ③你还有什么新发现？ 学生交流：①地球的内部结构分为三层，从外向里分别是地壳、地幔和地核。②地壳平均厚度为17km，地幔为2865km，地核为3400km。③不同的圈层的组成物质不同；④地核温度最高…… 设计意图：视频资料内容丰富，包含了地球内部不同圈层的厚度、组成物质，质量占比等等，动态化的呈现比起纸质资料更为生动有趣，吸引学生关注的同时也为之后的探索活动做好知识铺垫。 任务二：地壳的组成 教师：视频中提到地壳是由不同的岩石组成的，在地球的内部圈层中，地壳与上地幔顶部的固体圈层成为岩石圈。那地壳是由什么岩石组成的呢？小组合作完成任务。 思考并完成以下问题： ①阅读课本24-25页，找出以下每种岩石对应的岩石类别。 ②用手摸、用放大镜观察各类岩石，连线相应特征或补充。 ③结合岩石的成因，你能找出不同岩石特点与成因之间的联系吗？ 资料展示： 教师引导：不同的岩石为什么会呈现出不同的特点，可联系其形成原因进行分析 ... ...