2022届高三语文课时作业本（第290练）（含答案）

2022届高三语文课时作业本 （第290练） 【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-3题。 古典诗词凝聚中华文化的理念、_____、气度、神韵，是我们民族的血脉、中华儿女的精神家园。读诗的最高境界就是完全从读者接受角度来读，我们对一首诗的诠释不一定是作者原来的意思。意大利学者墨尔加利就曾经提出来一个术语“创造性背离"，( )。像王国维在《人间词话》中以古人写爱情的小词说明“成大事业大学问”三种境界，就是这样一个例子。也就是说，当你在读诗或词时，不仅要摸索作者原意，更要读出真正属于你自己的、从你内心兴发出来的一种东西。几千年，中国有这么多伟大诗人留下这么多诗篇，让千古之下的我们读过之后内心震动，从而_____兴起，这是一件多么关好的事情! 今天我们诵读诗词，如果只为能背会写，无异于_____。我们要体会一颗颗诗心，用今人的生命体悟和古人交流，用诗人的生命品格滋养今人的生命质地，这个过程本身将产生强大的感发作用，使作者、讲者与听者都得到的力量。在这种以生命相融会、相感发的活动中，自有极大的乐趣。 1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）(3 分) A.旨趣 豁然 买椟还珠 源源不断 B.志趣 霍然 南辕北辙 源源不断 C.志趣 霍然 买椟还珠 生生不已 D.旨趣 豁然 南辕北辙 生生不已 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分) A.即作品的创造要有我们自己的理解和诠释，这个创造不完全同于作者原意 B.即我们对一个作品的闸释有自己的创造，这个创造很可能不同于作者原意 C.即我们对一个作品的闸释有自己的创造，这个创造不完全同于作者原意 D.即作品的创造要有我们自己的理解和诠释，这个创造很可能不同于作者原意 3.文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.当你在读诗或词时，不仅要探究作者原意，更要读出真正属于你自己的、从你内心兴发出来的一种东西。 B.当你在读诗或词时，不仅要摸索作者原意，更要读出一种真正属于你自己的、从你内心兴发出来的东西。 C.你在读诗或词时，不仅要摸索作者原意.更要读出真正属于你自己的、从你内心兴发出来的一种东西。 D.你在读诗或词时，不仅要探究作者原意，更要读出一种真正属于你自己的、从你内心兴发出来的东西。 阅读下面的文字，完成4--5题。 第一回进山东，春正在发生，出渣关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚———和尚使我们与古代亲近--恍惚里，春秋战国的风云依然演义，我这是去了 鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。 我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。江海可以泪竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。如今，他的后人如我者，却千里迢迢来拜孔子。其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔，当然也得去登泰山，只是祈求上天给我以艺术上的想象和力量。孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一-颗头颅，在孔子的墓前叩一个重响。 (节选自贾平凹《进山东》) 4.下列各句中的引号和文中“逝者如斯夫”引号作用相同的一项是（ ）(3分) A.詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 B.但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”…… D.经过“三个代表”教育，村委会的面 ... ...