第05课 你是人间的四月天 同步培优练（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 第05课 你是人间的四月天 【培优练习】 一、诗歌鉴赏 你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 我说 你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， --你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 1．全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？ 2．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 3．这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。 4．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 阅读林徽因的《你是人间四月天》后完成下列问题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃，———你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 5．你认为这首诗是林徽因写给谁的诗？ 6．诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ 7．诗人通过哪些的感官来描写“四月”所独有的景物？有什么作用？ 8．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 抒发了什么样的情感？ 9．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 10．阅读下面的文字，回答问题。 你是人间的四月天 --一一句爱的赞颂 我说 你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， --你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 下列关于这首诗的分析有误的一项是（ ） A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。 B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。 D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境———在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。 二、字词书写 11．给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng（_____）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。 (2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán （_____）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 (3)荷花们都沉醉在月色当中，娉（_____）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。 (4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（_____）真的是非它莫属。 (5)燕语呢喃（_____），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。 12．阅读下面的文字，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，/水光浮动着你梦期待中白连 ... ...