第三单元 微项目1 探索数据表格构建 教学设计

主题单元序号 三 标题 挖掘数据中的价值 学科 信息技术 年级 八上 专题一标题 探索数据表格构建 课型 新授课 教案序号 教学环境和 教学资源 多媒体教学系统、微机教室2 课前准备：图书. xls 、txt文件 学情分析：学生 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 知识与技能： 1. 掌握电子表格的基础知识。 2. 能够根据纸质表格制作相应的电子表格。 3.学会合理地分享数据。 过程与方法： 学生通过分析表格掌握EXCEL的基本知识。 情感态度与价值观： 养成按时完成作业、合理发表言论、及时分享经验方法的良好意识。 教学重点： 基本的概念和数据录入方法 教学难点： 关注作业有效时间，及时完成作业。 教材处理 学生活动设计 操作要点/教师点拨 （一）导入 我们现在处在一个“大数据”时代，在网络日益普及的今天，想不想作一个电子的表？ （二）新授 1.基本概念： 填充柄：在活动单元格的右下角，会看到方形点，当鼠标指针移动到上面时，会变成细黑十字形，这就是填充柄。 2.工作簿与工作表 工作簿是EXCEL工作区中一个或多个工作表的集合。工作簿名称就是文件名。 工作表，每个工作簿可以拥有多个工作表。 3.概念分析：工作簿和工作表的关系就像书本和页面的关系，每个工作簿中可以包含多张工作表，工作簿所能包含的最大工作表数受内存的限制。 4.操作： ⑴自动填充：先输入有规律的数据，然后拖动填充柄填充，或是使用“编辑”菜单中的“填充”。 ⑵ 插入行列：单击行号（列标），右单击，选择“插入”。 ⑶将输入的数字设为数值，保留两位小数：选中，选择“格式”菜单中“单元格”，第一个选项，设置。 （停下，让学生操作） ⑷将输入的数字设为字符：选择英文输入法，单击键盘上的三点键，输入。 举例：身份证号的输入 ⑸在单元格中换行：ALT+ENTER ⑹设置行高与列宽：单击行号，向下拖动，一直到全选中要设置的，右单击，选择“行高”，输入即可。 （三）拓展提升，小组合作学习：制作班级课程表，在电子表格中录入表头名称。观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助，输入课程数据，最后编辑单元格内容时需要注意： 行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。 （四）小组交流 在小组内讨论每个同学制作的电子表格，然后进行交流，交流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。 (五)本课小结：本课不难，但操作多，尤其是输入法的转换。 （六）作业布置：如果我要输入星期一到星期日，或者输入1月到12月，可以用几种方法 ‘ 同学们进行交流 记忆概念 理解分析 一定要理解这个不同 认真观看，记忆操作方法 学生模仿操作 可以讨论 这个操作与WORD中的换行比较 对前面刚学的知识进行巩固练习 发表自己的意见 思考 老师简单介绍“大数据” 讲清不同 老师分两次讲，第一次讲前3个，然后学生模仿练习，第二次讲后3个。 将文件发给学生 指导学生对疑难问题进行小组讨论交流。 一定要强调输入法的变化。 巡堂指导查看学生的掌握情况 让学生能举一反三地思考 评价要点 1.能否正常转换输入法，完成单元格的换行。 2.能否认真按时完成作业。 3.作业质量。 教学反思 测评练习 专题一 打开“微项目NO.1-探索数据表格构建练习素材及要求”并完成以下任务： 将C3中的字体颜色改为绿色。 在表头上面增加一行“经典好书推荐理由”。输入到A1单元格中。 将第一行的行高调整为50。 利用ALT键将单元格中的“自古至今……”另起一行。 专题二 打开“微项目NO.1-探索数据表格构建练习素材及要求”并完成以下任务： 使用填充柄将编号填写完整。 将媒体形式全部填充为"纸质书"。 把“人民文学-出卷网-” 修改为“人民-出卷网- ... ...