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课件网) 工具和机械 教科版 六年级上 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 想一想 新知导入 新知导入 定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。 动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 新知导入 谜底：起重机 新知导入 观察起重机的工作，我们会有什么发现呢？ 动滑轮 定滑轮 新知讲解 定滑轮可以改变力的方向，但是不能省力；动滑轮能省力但不能改变力的方向。 定滑轮 动滑轮 新知讲解 认识滑轮组 定 滑 轮 动 滑 轮 滑 轮 组 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 新知讲解 组装滑轮组 组装方法： 将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮钩再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。 新知讲解 （三）研究滑轮组的作用（一） 实验器材 实验方法 滑轮、钩码、测力计、细绳 1.用一个定滑轮和动滑轮组装一个滑轮组；2.用这个滑轮组提升不同重量的物体；3.观察用力的方向，测量用力的大小。4.做好实验记录。 新知讲解 1.组装: 先定后动 2.测试: 分工? 有序 ? ◇ 检查测力计。 ? ◇ 匀速直线提升时读数。 ? ◇ 记录比较数据,得出结论。 ? ◇ 整理器材。 任务提示 新知讲解 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 滑轮组作用的实验记录表（一） 50 25 100 50 150 75 200 100 使用一组滑轮组能改变力的方向，能省一半的力。 新知讲解 研究滑轮组的作用（二） 实验器材 实验方法 滑轮、钩码、测力计、细绳 1.用多个定滑轮和动滑轮组装滑轮组；2.用这个滑轮组提升不同重量的物体；3.观察用力的方向，测量用力的大小。4.做好实验记录。 新知讲解 绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 新知讲解 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现 滑轮组作用的实验记录表（二） 100 25 200 50 300 75 400 100 滑轮组的组数越多，越能省成倍的力。 新知讲解 一组滑轮组 既能改变力的方向，也能省力，且所需力只有原来的１/２。 两个滑轮组 既能改变力的方向，也能省力，且所需力只有原来的１/４。 新知讲解 讨论： 1.滑轮组中滑轮数量越多越好吗？ 2.为什么塔式起重机能够吊起很重的物体？ 是的，滑轮组组数越多越省力。 因为起重机的滑轮组组数多，所以能吊起很重的物体。 合作探究 游戏：小个子战胜大力士 定滑轮 动滑轮 拉力 合作探究 工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫芦）也是一种滑轮组。滑轮组在起重机、卷扬机、升降机等机械中得到广泛应用。 拓展延伸 生活中的滑轮 拓展延伸 生活中的滑轮 拓展延伸 1、能改变用力方向的是（ ） 2、能省力的是（ ） 3、提起相同质量（1200g)的重物，用力最小的是（ ）， 其次是（ ）， 不省力的是（ ）。 A、C、D B、C、D D B、C A 课堂练习 一、选择 1.下列（ ）没有应用滑轮组的工作原理。 A.起重机 B.龙骨水车 C.卷扬机 D.升降机 2.在做小个子战胜大力士的游戏中，证明的是（ ） A.滑轮组省力 B.滑轮组改变力的方向 C.滑轮组费力 D.滑轮组既省力又费力 B A 课堂练习 二、判断 1.动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 （ ） 2.建筑工地上常使用滑轮组装置。 （ ） 3.用测力计能够测量滑轮组力的大小。 （ ） 4.省力的多少和绳子的绕法，不能决定滑轮组的使用效果。 （ ） √ √ √ ╳ 课堂练习 课堂总结 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
