《制作一个潜望镜》教学设计 一、教材简析 本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究分析、表达交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。 学生分析 通过之前的学习，学生对光的传播有了一定的认识，知道了光是沿直线传播的，光的反射等等，而这些知识在生活中又有怎样的运用呢？教师一定要抓住学生的好奇心，引导学生结合所学知识进行观察、分析、交流，引导学生将光的传播知识与生活实际相联系。 二、学习目标： （一）科学概念目标 1.潜望镜利用了光的反射规律。 （二）科学探究目标 1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。 2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 （三）科学态度目标 1.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果， 愿意合作交流。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1.能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。 三、教学重难点： 根据潜望镜的工作原理，学会设计并制作潜望镜。 四、学习过程设计： 学生阅读实验材料清单和安全提示，做好课前准备。 实验安全用具：护目镜、安全手套。 实验材料： 纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀或小刀、活动记录表 （一）聚焦 潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途，科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况 潜水艇图 探索 右图是同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。 运用本单元学过的光学知识，用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。 学生交流后总结得出：潜望镜有两片平面镜，与水平面成 45°角。 教师总结：潜望镜上下各有一面倾斜 45°角的平面镜。地面的、远处的景物反 射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，最后反射到 人的眼里，人就能从低处看见地面的、远处的景物。 学生观看播放微课《制作一个潜望镜》 视频内容： 实验：制作一个潜望镜 制作： 1.在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。 2.用等腰直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线，使两条斜线平行且与边缘成45°角。 3.在纸盒相对的面上重复画上面的线，注意保持所有斜线互相平行。 4.用剪刀将4条斜线剪开。 5.像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 6.在镜子的反射面前各开一个窗口。 测试: 利用制作好的潜望镜观察事物，你能通过潜望镜在桌面下观察到桌面上物体吗？ （四）拓展 科技馆里神奇的光学展区 你去过科技馆吗？许多科学馆都有光学展区，赶紧去体验一下，一定会有不一样的发现。光学展区里有各种各样有趣的镜子和神奇光学游戏，同学们可以在这里感受光学的奇妙。 悬浮的人像 隐形的身体 彩色的影子 潜望镜 镜子迷宫 ... ...
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