赣美版八年级美术上册《第8课 巧手编织》教学设计

赣美版八年级上册第8课教学设计 年级 八 课型 手工技法 日期 课题 8、巧手编织 重点 难点 学习目标 知识目标 了解民间传统编织工艺的特点提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料及其造型、色彩与实用功能的统一。并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。 √ 能力目标 提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力，使学生学会利用身边易于获取的材料编织小物件。 √ 情感目标 培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。 √ 突破重、难点 利用实例和制作过程的演示，使学生掌握方法并用运用到生活中，提高动手能力和审美情趣. 教具、学具准备 课本，编织工艺品、废弃日历、彩条纸、工具。 课序 时间 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 情感萌动阶段 导入，创设情境，激发兴趣 教师：请同学们光看视频，然后找出视频中唱的是生活中的什么东西?观看视频MV《红红的中国结》教师提问：歌曲中所唱的是生活中的什么东西？师：大家都知道这精致的中国结是劳动者用他们的勤劳而灵巧的（教师举手示意）———引出课题今天我们就来学习《巧手编织》，板书 学生回答：是中国结。是用双手编织出来的。 从学生喜欢的视频入手，激发兴趣，教师提问引出课题。 进入角色阶 段 新授了解编织工艺的起源、分类、特点、示范编织小物件的技法，形成能力。 编织的起源1、课件展示图片音乐。2、教师介绍：远古时期，原始先民们用大自然中的线形材料经过拧扭、交叉用来穿系，捆扎果实及猎物，最早的编织就产生了，各名族的编织。教师小结：中国的传统纹样是由历史延续而来的，不同的时期，不同的地域和名族就形成了丰富多彩，奇才多样的编织样式。谈一谈生活中常见的编织物还有那些？1、现在请同学看课本32页，编织的工艺品还有那些大家一起说说看。2、除了刚刚所说的生活中你们见过的编织物还有那些？3、大屏展示图片生活中常见的编织物品。编织的分类教师提问：众多的编织品看的我们眼花缭乱，我们怎么来把它分类呢？同学们请看屏幕。屏幕放出板书 竹编 编织 藤编 按材 草编 料分 棕编 柳编 线编 线编：按材料不同分丝、棉、麻、毛、尼龙、混纺等。通过实物和视频图片深入的引导学生学习每种编织的特点。、教师展示一个筛子，提问看老师手中拿着什么？它有什么特点？（从功能、材料、色彩上引导学生回答竹编工艺的特点。）视频展示图片及文字教师小结：竹编工艺选用农历7月份以后砍下的竹子编织才不会生蛀虫，编织的工艺品轻便、实用、耐保存，成米黄色，一般做生活用品，农业用具。（2）、教师介绍提问：这是我们云南“藤编之乡腾冲盛产的藤椅、藤编工艺品。”藤编工艺有什么特点？教师小结：藤编工艺从色彩上大多采用浅黄色、咖啡色、棕色，具有很强的实用性和艺术性，常用于编织器皿和家具。现在看看你们桌子上的图片你觉得是藤编工艺的就把它找出来，举起来，给老师看看。（3）、教师展示一个草编的挎包，提问：看老师肩上背着什么？它是用什么材料编织的？有什么特点？教师小结：草编工艺经济实用，造型美观，色彩以淡黄色为主，多用于编织生活用品。（咱们通海兴蒙乡最盛产草墩）（4）、引导学生观察屏幕上的图片，提问：看图片上是什么东西？用什么材料编织的？有什么特点？教师小结：棕编工艺色彩明快，轻巧耐用，有弹性，沥水防潮。多为生活用品和一些大型的装饰品，2011年5月23日棕编经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。请找找桌上的图片，棕编工艺的是哪些？举起来让大家看看。、教师展示一个柳编花篮，接下来看老师手中的是什么？用什么材料编织的?谁来说说看它有什么特点？教师小结：柳编工艺多以浅黄色、咖啡色呈现，其造型美观，朴实自然、轻便耐用。 ... ...