中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元习作———二十年后的家乡 教案 教学版块（课题） 十二年后的家乡 课时 40分钟 教学目标 围绕二十年后的家乡进行写作。大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 教学内容 引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 教学重难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 学具准备 制作教学PPT。 教学过程 一、引入课题同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。看了这组图片，你有什么感受？二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。二、写作指导第一步 审题本次习作是想象作文，要求我们写出二十年后的家乡。第二步 组织材料家乡环境的变化，人们工作、生活的变化等都可以作为本次习作的选材。发散思维，勾画出自己的习作导图吧。?要求：围绕主题，充分发挥自己的想象，把对家乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事和写景之中。?写作之前，先要想想家乡将来会发生哪些方面的变化，如环境、工作、生活……列出写作提纲;然后按照提纲进行选材和构思，分段叙述，把重点部分写具其体。?3.写作的时候，可以抓住具体的人、事、景、物来写，表达出自己对家乡的热爱之,写完后，跟同学互换习作，提出修改意见，再根据同学的建议认真修改习作。?第三步 构思 整理出写作思路，列出题纲???开头：突然获得一个时光机，驾驶时光机穿越到了二十年后的家乡。中间：1.环境的变化∶空气清新，再也没有臭气熏天的垃圾堆了。?2.工作的变化∶机器人取代了清洁工，整日忙碌着。?3.生活的变化:人们的衣服不会脏，还能根据季节的变化调节温度。结尾：真想停留在二十年后的家乡，可是更想和亲人一起期待二十后的家乡快点到来。第四步 表达构思了提纲，我们可以按照提纲充实习作的内容，在表达时按照提纲中的三个方面分段来写，可以让文章更加有条理。在写作时要注意用上合适的修辞手法，使文章更有文采。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。 作业 认真誊写习作草稿到作文本。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 习作—二十年后的家乡 部编版 五年级上 语文 五年级上册 习作—二十年后的家乡 同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。 看了这组图片，你有什么感受？ 二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变 ... ...
