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课件网) 嘎达梅林 人音版 五年级上 新知导入 一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。 马头琴的琴声甘美、浑厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧民人的深沉情怀。 你认识这个乐器吗？ 新知讲解 嘎达梅林 嘎达梅林(1892年一1931年4月5日)姓莫勒特图，本名那达木德，又名业喜，汉名孟青山，蒙古族，内蒙古哲里木盟达尔罕旗塔木扎兰屯人。 嘎达是蒙古语，意为家中最小的兄弟，“梅林” 是其官职，即札萨克达尔罕亲王那木济勒色楞的总兵。 新知讲解 嘎达梅林介绍 新知讲解 欣赏马头琴演奏，体会它带给你什么样的感觉？ 节奏：舒展从容，稳健有力。 旋律：宽广豪迈，庄严肃穆。 新知讲解 马头琴五重奏，是由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头 琴组成的五部弦乐群。这部五重奏，在全面维护、保持马头琴风格特征的前提下，借鉴西洋室 内乐的写作手法，同时融入现代音乐理念，使其既有浓郁的蒙古族音乐风格，又有鲜明的室内 乐印记。它体现了新生代马头琴艺术家的思索和追求，展示了马头琴重奏的超凡魅力，达到了马头琴音乐的崭新境界。 新知讲解 次数 音区 音色 速度 低音区 中音区 高音区 低沉 高亢 浑厚 慢速 中速 快速 第一次 第三次 伴奏 进行曲式伴奏 定音鼓 弦乐下行颤音 第二次 X XX 哒 哒哒 新知讲解 用马头琴演奏的赞美蒙古族民族英雄的乐曲———《嘎达梅林》， 旋律既抒情优美，又热情奔放。主题音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱、对自由的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。 新知讲解 欣赏歌曲版《嘎达梅林》 新知讲解 歌曲的速度和情绪怎样？ 速度：稍慢。 情绪：悲壮、怀念 新知讲解 上行 下行 新知讲解 歌词的第一乐句 都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来作开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象 歌词表达了怎样的内涵？ 新知讲解 全曲具有蒙古族短调民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深情感人，节奏沉着有力。 歌曲的特点是怎样的？ 两种表现形式你更喜欢哪一种？ 声乐曲《嘎达梅林》语言声韵的抑扬与曲调旋律的起伏一致，情绪悲壮而沉重，表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。 马头琴演奏的《嘎达梅林》，旋律既抒情优美，又热情奔放。主题音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱，对自由的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。 合作探究 课堂总结 嘎达梅林是一首诗一首用音乐浸染的诗，嘎达梅林是一首歌，一首用音乐赞美的歌，让我们记住这位英雄，记住这位为保卫草原人民土地而英勇牺牲的嘎达梅林！最后让我们再次唱起这首嘎达梅林，在音乐声中下课！ 板书设计 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人音版五年级上册第二单元第1课时 《嘎达梅林》教学设计 课题 《嘎达梅林》 单元 2 学科 音乐 年级 五年级 学习目标 知识与技能：感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，认识马头琴及其音色特点，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息；听辨男低音音色，并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。过程与方法：通过聆听和音乐实践活动，理解音乐要素在音乐中的作用，启发学生在积极体验的状态下充分展开想像,?感受两种不同表现形式《嘎达梅林》的不同特点。情感态度价值观：通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的敬仰和热爱。 重点 感受音乐的悲壮的情绪，激起学生对民族英雄的敬仰。 难点 用圆润、连贯的声音演唱歌曲，聆听并感受歌唱家对歌曲的演唱处理和情感表达。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示马头琴图片并讲解：一种两弦的弦乐器，有 ... ...
