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课件网) 灵动的生命 小 泥 塑 造 型 教学目标 认知目标：了解泥塑、感受泥塑的魅力 技能目标：制做出自己满意的作品 情感目标：让学生对泥塑产生浓厚兴趣、 激发孩子们的爱国热情、增强民 族自豪感 教学重难点 重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。 难点：如何做出一个生动、完整的形象，在此基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐 。 教学方法 直 观 教 学 法 演 示 法 讨 论 法 教 学 准 备 教师准备：多媒体课件、泥塑工具、材料 （胶泥或彩泥 小泥塑工具 塑料布 湿布） 学生准备：泥塑工具、材料（同上） 第一步 欣赏导入 引出课题 小时候，我们都喜欢和上一块泥巴，捏个小动物、小泥人、小房子······从中能感到无比的快乐，其实这就是雕塑。雕塑是以体积和空间的造型方式来表达我们的感情，它比绘画来得更加直接、可亲。 鸟窝 （学生作业） 猫 贾克梅蒂 齐白石胸像 张充仁 这些作品的造型各有什么特点？你知道它们是用什么创作出来的吗？ 第二步：了解、感知泥塑 1、泥塑和雕塑的关系 2、欣赏泥塑作品： 秦始皇兵马佣 陕西凤翔泥塑 无锡惠山泥人 天津泥人张的作品 雕塑包括泥塑 雕塑根据使用材料的不同，可以分为：石雕、木雕、骨雕、根雕、泥塑、面塑等。 你了解泥塑吗？ 泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。 中国传统泥塑不同于西方的雕塑，大都是彩塑，“三分塑像七分画”，就是对中国泥塑的形象表述。泥塑的产生和发展，源于一些民俗习惯，例如：陕西凤翔就有孩子满月，亲戚、朋友送泥玩具，孩子的舅舅一定要送泥老虎，祝福孩子平安、健康的长大。 － － － － －－ － － － －－ － － － －－ － 多可爱的惠山泥娃 欣赏并回答问题 看了这些作品之后，你内心有何感受？ 太生动、形象了！ 我国的民间艺人太伟大了！ 我好想自己动手试试 不同的工具会有不同的表现，你可以试一试。 木刀 刮刀 转盘和陶拍 第三步 创作过程展示 增一分活泼 添一分情趣 （1）构思形象 （2）塑出基本形体 塑形的基本技法： 揉（泥球）、搓（泥条）、捏（外形）、压 （泥片）、刻（五官）、粘（组合）等。 （3）深入塑造，可利用一些小工具进一步刻画 （4）调整完成 制作步骤 命题创作 1、题目：尝试用橡皮泥运用捏、粘、压、刻、抹等技法捏制一个或一组《动态泥人》。 要求：a、可以夸张、变形 b、形象生动有趣 c、大胆创意 2、分组合作完成 第四步 活动注意事项 1、选择相同题目的同学组成一组，便于讨论 2、先构思，再制作 3、制做过程中，注意安全，保持环境卫生， 个人在制做时产生的垃圾，要收集整理好， 下课时带走。 学生作品展示（参考） 第五步 作业展示 第六步 课 后 拓 展 谢 谢！ ... ...
