剪纸 课型：造型.表现 教学目标：根据课程标准和教程要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 知识目标：使学生能了解剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。 能力目标：培养学生的创造性思维能力，动手能力（绘画能力，造型能力、表现能力及作品的欣赏能力），提高个人的综合的审美能力。 情感目标：让学生能体验剪纸活动的乐趣，唤起学生对剪纸的热爱，进一步陶冶审美情操。 教学重点：理解和掌握剪纸技法和造型手法的运用。 教学难点：培养学生如何有创造力地创作剪纸作品的能力。 教具准备： 教案、剪纸作品、红纸、剪刀、美工刀（刀子）、铅笔、橡皮擦、磁铁石等。 学具准备：红纸、剪刀、美工刀（刀子）、铅笔、橡皮擦等 教学过程 组织教学：师生问好，检查学生工具（1分钟） 导入新课（5分钟） 导入：视频导入，播放一个关于剪纸的小视频，然后问同学们在这个视频中有什么发现 师：喔，太棒了，现在请同学们擦亮我们的眼睛，看一个精彩的视频，一边看一边思考，在这个视频里有什么发现?生：好特别呀，好厉害呀，里面的人物景物房子啊好像都是用红纸做的耶，师：里面的人物景物漂亮吗？ 生：1、漂亮，简直超乎了人类的想象 2、我从来都没有见过这样特别的纸3、老师这是不是人家说的剪纸呀…… 师：是的，同学们都观察得非常仔细，这说明一种什么样的生活现象呢，剪纸与我们的生活息息相关，在很多的领域里，都能够剪纸的身影，现在的剪纸通过每一个热爱剪纸的人的努力，已经站在了世界的顶端，名扬四海了，同学想学习剪纸吗？ 学生：想 老师：好，那就让我们一起进入今天的学习内容：中国民间美术———剪纸 板书：：中国民间美术———剪纸 三、讲解新课（10分钟） 把PPT翻到剪纸的概述那页，提出什么是剪纸呢？ （同学们，知道什么是剪纸吗？） 学生：哎呀，老师，剪纸顾名思义就是用剪刀剪出来的纸呀， 老师：回答得这么干脆直接啊，但是到底是不是用剪刀剪出来的纸呢？同学们集体来学习一下，剪纸的定义 一、剪纸的定义 中国民间美术———剪纸是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”。 剪纸在我国具有悠久的历史和广泛的群众基础，是极为普遍的一种民间艺术形式。人们都喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案、纹样来祈福祝愿、渲染气氛，如婚丧嫁娶、庆诞贺寿等。 所以说，刚刚同学说的用剪刀剪出来的纸就是剪纸还不够完整是吧。 学：是的，我以后会记得了 师：好，接下来，我们来了解一下剪纸有什么表现手法？ 剪纸的表现手法 谐音手法 通过图片分析 寓意手法 通过图片分析 猜一猜：下面几幅剪纸作品表达了人们什么样的情感呢？请同学看图回答问题 喜上眉梢、鱼跃龙门 剪纸有什么表现技法呢，我们再一起来学习一下 剪纸的表现技法 1、阳刻 结合图片进行分析 （阳刻剪纸：又称为单色剪纸或黑白剪纸，即是用一种大红色黑色或者其他颜色剪出来的单色剪纸，它是最具剪纸特色的一种形式，也是最普通的一种） 2、阴刻 结合图片进行分析 （阴刻剪纸又称线刻剪纸，是跟阳刻相反，阳刻就是镂空多，留住线条，刻去块面 ，阴刻是在人物的形体上把线条刻去，留住块面） 阴阳刻结合 结合图片进行分析 （阴阳刻结合是在一张完整的纸上用剪刀刻刀剪出刻出一阴一阳两幅作品，这是一种特别的剪刀工艺，阴阳刻结合的创始人是卢柳青，有兴趣的同学，课后可以去查一查） 四、剪纸的基本装饰纹样 老师：下一个内容请同学们学习一下剪纸的基本装饰纹样，请问这些是什么纹样？ 1、圆点纹 2、锯齿纹 3、月牙纹 4、水滴纹 5、柳叶纹 （结合图片分析理解） 找一找：下面的剪纸中，运用了哪几种纹？ 在图片上找纹样 五、布置作业（10分 ... ...
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