第二单元 十二生肖歌 教学内容： 《十二生肖》 教材分析： 本单元把音乐学习与中国特有的民俗生肖文化巧妙地联系在一起，让串联的音乐活动更加生动活泼，富有童趣。 学唱歌曲《十二生肖歌》《小花猫和小老鼠》，欣赏《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，四首作品的音乐形象鲜明，且都是孩子们熟悉和喜爱的。利用学生对动物特点的了解，启发他们联想，激活他们的音乐想象力，同时引导他们在听、唱、动、创、表演中体验音乐要素速度、音色、节奏等的变化。 教学目标要求： 1．能饶有兴趣、富有想象力的参与本单元听、唱、动等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物朋友的关注与热爱。 2．聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪与特点，在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 3．能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。能准确的表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》 4.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。 5.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。 教学重点： 1.聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪与特点 2.能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。 教学难点： 在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 课时安排： 三课时 课题 十二生肖歌 教学内容：P9 教学目标要求： 1．熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。 2．聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动 教学重点： 记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式 教学难点： 创造性地音乐表演 教学准备： 多媒体、钢琴、音乐书 教学过程： 课前戏曲欣赏及学唱： 继续欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》 一、导入新课 1．出示谜语，猜老师属相。 师：请小朋友们猜猜老师的属相，我把我的属相编成了一首儿歌： 坐着反比站着高 春夏秋冬穿皮袄 朋友来了蹦蹦跳 走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。 你能猜出谜语，就能猜出我的属相。 2．学生说说自己的属相 师：老师是属狗的，我也想知道你们的属相呢！ 3．说说爷爷、奶奶和父母的属相。 师：你还能告诉我你爸爸、妈妈的属相吗？ 4．提问：你知道属相有多少个吗？ 5．教师小结，出示课题。 师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。哪位小朋友知道十二生肖的传说故事的？（生说一说）今天，老师和同学们一起来学习一首《十二生肖歌》。 二、教唱歌曲。 1．播放动画，初步感受歌曲。 2．出示歌谱，按节奏读歌词。 师：让我们一起走进歌曲里，看看歌词怎样？ （1）教师示范读第一段歌词。 师：请同学们听老师按歌曲的节奏读第一段歌词 （2）请个别同学读第二段歌词。 师：谁能勇敢地来读第二段歌词。 （3）全班齐读第三段歌词。 （4）跟着伴奏音乐读一读歌词。 3．轻声学唱歌曲 师：让我们一起轻声地学唱歌曲。 4．跟琴慢速唱歌曲。 5.表现歌曲。 （1）提问：你觉得自己哪些地方唱得不够好，让我们一起来帮助你。 （2 ... ...
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