(
课件网) 通过传主的 肖像写人 传主的肖像主要指传主的外貌，包括容貌、服饰、姿态和神情等。肖像描写可以写静态，也可以写动态。 通过传主的 语言写人 传主的语言要个性化，能表现传主的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 通过传主的 行动写人 传主的行动要符合生活实际，符合传主性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示传主的性格和心理活动。 通过传主的 心理写人 传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、怨恨等。常见的心理描写方式有内心独白、回忆联想、动作暗示等。 通过传主的 活动环境写人 人总是生活在一定的社会环境中的，传主的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现传主的性格极为有用。 通过细节描 写、侧面描 写写人 根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更鲜明。侧面描写是指通过描写其他人物来衬托传主。侧面描写常常与正面描写结合运用。 2015年全国卷Ⅰ 朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。 2014年全国卷Ⅱ 在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。 2013年全国卷Ⅱ 胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。 思考角度 文中对应的答案要点 第一段 留学期间，邓叔群做的事：因岭南大学的需要，在即将毕业时，中断学业，立即回国。 第五段 1948年，邓叔群做的事：带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务。 第六段 新中国成立后，邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家，还主动提出减薪。 抗美援朝时，邓叔群做的事：将自己的积蓄捐作军用。 1960年，邓叔群做的事：免费培训森林病理专业技术骨干。 思考角度 文中对应的答案要点 玻尔与爱因 斯坦的关系方面 从他与爱因斯坦的辩论中，理解他积极追求真理，认识他坦荡的胸怀。 哥本哈根学派活动事件 从其领导哥本哈根学派活动，可以得出他慧眼识才。 对纳粹的斗争 从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，可以看出他的人道主义精神。 相关链接② 积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，可以看出他的赤子情、爱国心。 思考角度 文中对应的答案要点 时代背景 和社会环境 及相关链接 从当时的背景语句可知，国人佩服他是因为他具有民族大义、临危不惧、精忠报国等品性。从相关链接中发现国人佩服他的内在原因是为人平和，不求功名；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略。 抗战经历 在东瓜保卫战中敌人佩服他，是因为他英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。 传主与他人 的关系 (1)从戴安澜与记者宗祺仁的关系可知，国人佩服他是因为他能为民族大义而超越党派利益，还有他坦荡的胸怀； (2)从和家人关系上，国人佩服他是因为他关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当。(
课件网) 客观 (1)中性词多于褒贬词：新闻的写作，特别是消息写作，一般多用中性词，少用褒贬词，以求客观地叙述事实，并通过事实的报道去影响受众。 (2)修饰语的限制性多于形容性：为了客观地表述新闻事实，必须直接地、连贯地陈述事实的要素，诸如事实状态的指称、时间、处所、方位、范围、程度、过程、数量，以及事实相互关系的领属、因果等。这些要素主要由限制性定语、状语来表示，而尽可能减少由主要起描写、表情作用的形容词或由形容词性词组来作定语、状语。限制性的词语可使新闻作品准确、鲜明、朴实无华地表述新闻事实。 (3)句子的陈述语气多于感叹语气：感 ... ...
