电能从哪里来 【教学目标】 知识与能力目标 电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。 电能都是其他形式的能转化来的。 过程与方法目标 通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 情感态度与价值观目标 体验科学技术对社会进步的贡献。 【教学重难点】 重点：将磁能转化成电能。 难点：电能都是其他形式的能量转化来的。 【教学准备】 教师准备： 1．解剖好的一节1号电池 2．铜片、锌片，导线，浓盐水 为每个小组准备： 1．电流检测器（罗盘和线圈组成的） 2．条形磁铁 3．导线一米长 4．手摇发电机 实验记录单一份 【教学过程】 一、导入 1分钟 同学们好，这个单元第一课我们学习了通电导线和线圈能引起磁针的移动，那么如何磁铁移动是不是会产生电流呢？ 出示做好的电流检测器，说说构成和使用方法。 复习旧知识，引出新知识。这里面其实也包含着，可逆性这一认知。比如，我们可以从一楼走到三楼，那么反过来，我也能从三楼下到一楼。 二、新授 活动一：我们来发电（分组实验） （20分钟） 1．每组一块条形磁铁，将导线缠到磁铁上，和缠到铁钉的方法一样，注意两端留出线头，以便和电流检测器相连。 这样一个简易的发电器就做好了，我们在进行电产生磁的实验中，发现小磁针来回晃动。那么我们现在来回晃动磁铁，是不是就产生了电呢？ 2．观察各组的实验情况，适时停止实验，进行小结。 3．教师小结： 这个实验说明了，电能是从磁铁晃动来的。磁能可以转化成电能。 手摇发电机，也是利用摇把摇动使磁能转化成了电能。 那么电能都是从磁转化来的吗？下面我们一起来看书：63页各种各样的电池。 1．各小组按照老师要求，做出简易发电器，然后，开始实验如何证明这个发电器发出了电，如何和我们前面做的电流检测器连在一起。 2．讨论交流实验发现： A．电能产生磁 B．磁铁来回移动产生了电，电流检测器里面的小磁针摆动起来了。 C．…… 3．给每组下发手摇发电机，让每个学生进行操作，观察小灯泡是否亮了，进一步了解发电机的原理。 动手操作，教师适当引导做出简易发电器，再让学生进行探究实验，通过动手操作，真正理解磁能是如何转化成电能的。 活动二：各种各样的电池（演示实验） （10分钟） 提问：教材中列出了哪些电池，说说是将什么能转化成了电能。 大家一定对电池很 感兴趣，下面请大家看看老师解剖好一个一号电池，看看它的内部构造。 1．教师解剖一个一号电池，让学生观察里面的化学药品。 2．浓盐水电池： 将铜片和锌片(废电池外壳)插入盛有浓盐水的杯中，用导线连接在“电流检测器”上，可以看到产生了电流。 3．水果电池 做一个水果电池，将铜片和锌片插入水果中，也可以产生电流。 请学生思考回答：电池为什么不能乱扔？ 同学们感兴趣，可以回到家里，也可以做一个水果电池。 新授 活动三：（5分钟） 发电站的电是哪里来的？ 现在我们了解了电池里的电是哪里来的，那么发电厂的电呢？ 我们使用的绝大部分电是来自发电厂，发电厂都是用发电机来发电的。发电机和我们刚才做的简易发电器类似。 煤电 是用煤烧锅炉，化学能变成热能，并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能，蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成了电能。 风力、水里发电就是靠风力和水流动的力量，推动涡轮机，涡杆转动磁铁产生电流。 填写：表格 课堂小结 2分钟 今天我们一起学习了电是哪里来的，请同学们用一句话，说说这节课的收获。 【作业布置】 1分钟 做一个水果电池 阅读课外读物，关于电学知识。 【板书设计】 电能从哪里来？ 来回移动缠着线圈的电磁铁 铜片和锌片 放入浓盐水 产生了电流 电流检测器里的小磁针转动 2 / 3 ... ...
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