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课件网) 短 歌 行 曹操 课前检测 1、请回忆：刚听到的《短歌行》，是否尊重了原文。 2、判断正误 曹操：（155年－220年3月15日），字孟德。沛国谯县人。是西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。作品集《曹操集》,代表作诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》. 东汉 3、建安时期的作品真实地反映了 ， 抒发 的精神。同时也流露出 的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征。 汉末建安时期文坛巨匠“ ”、“ ”和女诗人 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 现实的动乱和人民的苦难 建功立业的理想和积极进取 人生短暂、壮志难酬 三曹 七子 蔡琰 4、这首诗歌的诗眼（贯穿全诗情感的字眼）是什么？ 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 5、既然贯穿全诗的字眼是“忧”，然而刚才的曹操吟完《短歌行》之后，有什么表现，这是为什么呢？ 具体赏析： 诗人忧什么? 怎样表达的？ 可以转换为两个问题： 1.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（6分） 2.这首诗运用了什么样的表现手法来表达 作者的 “忧”？（6分） 第一层 对酒当歌,人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 光阴易逝 人生苦短 比喻 借代 设问 第二层 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 《诗经·小雅·鹿鸣》 这是周朝宴饮群臣宾客的一首宫廷乐歌 。 用典 渴求贤才 第三层 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 暗喻贤才难得 诗人对既得贤才的欣喜。 忧： 贤才难得 对比 求贤若渴 月明星稀 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依 良禽择木而栖 忠臣择主而事 贤才 喻 乌鹊 第四层 山不厌高, 海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 比喻： 广纳贤才 多多亦善 周公“一沐三握发，一饭三吐哺” 忧：功业未就 用典 曹操一忧人生，二忧贤才，三忧天下，但是他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。 这首《短歌行》虽然贯穿了“忧”字，却是曹操胸怀大志的壮歌，体现了他直面现实，热爱生命，渴望统一天下的担当与豪情。 这是进取中的忧，追梦中的忧，反复忧愁后的奋发激昂。 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（主旨） （1）光阴易逝，人生苦短的感慨+ 分析 （2）广纳贤才，求贤若渴的强烈愿望+分析 （3）建功立业的宏图大志和积极进取的人生态度+分析 当堂练习 这首诗运用了什么样的表现手法来表达作者的 “忧”？ （1）比喻+分析 （2）用典+分析 （3）设问或借代+分析 当堂练习 从人才的角度——— 广纳人才，唯才是举 从人生理想的角度——— 积极进取，执着追梦 从国家政治的角度——— 国家统一、安定、和谐 拓展讨论 谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何现实意义。 在《三国演义》中，罗贯中将曹操刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾画成白脸，很多人都认为他阴险、奸诈、残暴。而《三国志》中曹操又是一个“忠臣贤相”、“杰出英雄”。 结合这首诗的学习，请以“我眼中的曹操”为题，写一篇文章，谈谈你对曹操的印象。 课下纵深研究 作业： 1.以“我眼中的曹操”为题写一篇文章。 2.背诵并默写本诗 在选择人才的标准上，曹操以其政治家的独特气魄，一反过去以门阀和名气取人的传统标准，主张不拘一格，“唯才是举”。 尤为难得的是，曹操在创业之初能用度外之人，虚心纳士，即对有 ... ...
