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课件网) 2021年秋人教部编版语文课件 六年级上册 语文园地 部编 RJ·六年级上册 本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。 当我们阅读一篇文章时，如何根据阅读目的，针对性地选择适合的阅读方法？ 交流平台 任务一：为家人计划故宫一日游，阅读《故宫博物院》时应该重点阅读什么呢？ 我们要重点阅读以下材料： 1.材料一：故宫的建筑特点以及以太和殿为代表的大殿的建筑特点。 2.材料三：故宫游览须知、开放时间。 3.材料四：根据故宫的平面图，设计一张家人游览故宫的路线图。 确定： 参观太和殿为重点 材料一 故宫的特点： 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿堂。 获取信息 确定： 1.参观起点：午门 2.参观顺序：自南向北单向参观 3.参观出口：神武门 材料三 家人故宫一日游路线 7:00 午门 太和殿 中和殿 保和殿 慈宁宫 养心殿 永寿宫 中餐 晚餐 出宫 神武门 御花园 任务二：阅读《竹节人》，“讲一个有关老师的故事”，我该怎么读？ 老师没收竹节人，玩竹节人。 要养成好习惯：读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 要记住哦！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上课。 抓住人物动作 对竹节人的喜爱。 词句段运用 朗读以下描写人对某事入迷的样子的语句，体会这样的写法。 写出同学们对竹节人的入迷。 抓住人物神态 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。 细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作起来完全进入了如痴如醉的境界刻画得惟妙惟肖。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。……大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑。 动作分解 足球比赛结束了，王刚回到家，拿出一个大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”从茶壶里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起来。 拿杯子 倒水 端杯子 大口喝 1.把人物动作分解、配上声音来把句子写具体，写生动。 2.抓住人物的神态把句子写生动，写具体。 要记住哦！ 运用神态，动作等描写，把下面句子写具体。 1.爸爸很生气。 爸爸很生气，他脸色渐渐变白，嘴角由于气愤而微微颤抖。突然，他猛地站起身来，用握紧的拳头狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃击得裂开了几道纹路。 只见她右手的食指和中指夹着毽子的底部,然后向上一抛,五彩的毽子飞到了天空中,一会儿又落了下来,李华曲腿,稳稳地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起发出的“啪啪”声很有节奏,她那条粗大的辫子左右摆动着,好像一位小姑娘,正在欢快地跳舞呢。过了一会儿,李华就已经踢了二十多个了。 2.李华踢毽子 3.老师大步流星过来，（ ）伸手一（ ），屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 2.老师双手在抽屉里（ ）着线，嘴里（ ），（ ），一点也没留意到我们在偷看。 1.三十万人一齐（ ），一齐（ ）…… 填写表示神态、动作的词语。 脱帽肃立 抬头 扯 念念有词 全神贯注，忘乎所以 怒气冲冲 拂 通过以上的学习，我们学会了运用动作、神态把句子写具体，写生动的方法。 那怎样有条理地表达观念，说明理由呢？ 说话要有条理 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分……没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气……但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 ... ...
