电磁铁 一 、教学目标： 科学概念 ● 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 ● 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。 过程与方法 ● 制作铁钉电磁铁。 ● 做研究电磁铁的南北极的实验。 情感、态度、价值观 ● 养成认真细致、合作进行探究的品质。 （二）教学准备 为小组准备：电磁铁套件、 电磁铁 师生活动 备注 复习导入 能够吸铁一类的物质--有磁性 副板书：磁性 认识电磁铁结构 出示一个密盒：请学生来体验有无磁性。 为什么一会儿有磁性一会儿无磁性？它是什么？ 课件展示电磁铁结构并配合讲解。组成。 板书：电磁铁 制作一个铁钉电磁铁 介绍材料：（漆包线代替导线，铁钉代替铁芯） 微视频介绍制作方法与要求 出示活动”温馨提示” 分发材料、学生制作并同时在屏幕上反复展示几个难点操作方法。 微视频介绍制作方法与要求 利用GIF在屏幕上反复展示几个难点操作方法 让每一个学生人手一份材料，关注每一个孩子。 研究电磁铁的性质（磁性的特点） 学生展示作品，并演示通电与断电后磁性的情况。 讨论：电磁铁的磁性特点是什么？--与磁铁进行比较。 与磁铁的磁性进行比较来学习电磁铁的磁性特点，是从学生前概念入手的教学方法。 研究电磁铁的性质（磁极的特点） 讨论怎样判断南北极 ？ 活动：学生判断电磁铁南北极（细节：怎样标注S\N等）通过温馨提示来说明。 学生研究成果展示，首先用磁极检测器来检测学生判断正确与否？ 学生观察分析，磁铁的南北极与什么有关。 通过即时的拍照上传同屏对比发现缠绕的方向与电磁正负极都会影响电磁铁的南北极。 比较电磁铁的南北极与磁铁的南北极有什么不同？ 通过电子白板的课件设计来展示指南针在不同情况下指针的集团情况。 通过现场拍摄、白板软件进行生成性的即时的教学内容。 电磁铁在生活中的运用 电磁的介绍 通过自制教具提高学生学习的兴趣和制作的热情，同时也便于讲解。 复习巩固 这节课我们学习了什么？ 演示：电磁铁制作微视频、电铃
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