《电能从哪里来》 教学设计 【教学目标】 科学知识： 1、电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。 2、电能都是其他形式的能转化来的。 科学探究： 通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 科学态度： 体验科学技术对社会进步的贡献。 科学、技术、社会与环境：形成节约用电，保护环境的意识。 【教学重难点】 重点：了解电能是化学能、机械能等其他能量转化来的。 难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的。 【教学过程】 一、导入 1、电在生活中有着广泛的应用，很难想象没有电，生活会变成什么样。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。 （板书：7 电能从哪里来） 2、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？ 小结：从电池中和发电站获得。 二、各种各样的电池 1、讲述：首先，让我们来了解一下电池吧！ 2、在生活中，你用过或者知道哪些种类的电池？ （生：干电池 光电池等） 3、看来大家都很有生活经验，知道这么多种类的电池。老师也给大家准备了些看图：干电池 纽扣电池 蓄电池 光电池 4、相信大家对于电池是怎样工作的一直存在疑问，我们来看一看电池的内部藏了什么秘密吧。 5、展示剖开的电池。我们来看他的内部构成，含有氯化铵糊和二氧化锰糊。当电池在工作的时候，这两种物质会发生化学变化，因此对于干电池而言，它是将什么能转化成什么能的？（板书：化学能 电能）纽扣电池也是如此。而蓄电池稍微复杂一些，分为两个过程：充电时电能 化学能，而放电时化学能 电能。光电池就是利用光能。（板书：光能 电能） 6、小结：电池就是将化学能或者光能转化为电能的装置。 7、那剖开的那节电池能随便丢弃吗？为什么？(生答：含有重金属 会污染土壤) 怎么处理？（放到指定地点） 8、过渡：这些电池的特点是体积小，使用方便，但一般电容量小，不能满足大型用电器和大型工作的需要。因此就需要发电站中的电了。想不想试一试自己来发电。 三、我们来发电 1、老师给大家准备了一个神器：手摇发电机。来看任务：1 以小组为单位，观察手摇发电机由哪几部分组成。2 试一试如何让小灯泡亮起来，怎样才能更亮？ 2、学生分组实验。 3、观察结束。我们首先解决第一个问题。它主要由哪几部分组成？ 生答：遥杆，导线，银色金属固体等 追问：那最核心的部分是哪部分？-金属部分。 4、现在把它取出来，很像什么？（小电动机）那到底是不是，我们拆开来看一看，它有铁芯、线圈、换向器、电刷等，跟小电动机的构造完全一样，它就是个小电动机。一起来复习下小电动机的工作原理。（电能 动能） 5、现在用小电动机发电，能不能实现，找一名同学试一下（学生在投影下展示：转动小电动机）小灯泡没有亮，那么问题可能是什么？（电量不足，转速不够） 因此我们用一个更灵敏的检测电流的仪器—电流检测器。试一下，指南针偏转了，说明有电产生。 6、讲述：当电动机被用来发电时，它就有了新的名字，叫发电机。总结下发电机的工作原理：动能 电能，中间还有磁能的转化，而且很重要。 7、思考：如果有台很大的发电机，我们只需要解决什么问题就可以让它工作了。（让它转起来） 四、发电站的电从哪里来 1、学生课前查阅资料，进行汇报，其他学生进行补充。 风力发电站、水电站、核电站，火力发电站。 2、师提问能量是如何转化的。并板书 3、看黑板上的表格，我们发现：电能都是其他形式的能量转化而来的二次能源。 4、还有其他形式的发电站吗？（潮汐和太阳能） 五、节约用电，保护环境 1、电能在给我们的生活带来便捷的同时，转化的过程中也引发了一些环境问题，如火力发电站会排出大量二氧化硫等有害气体，会形成酸雨，而大量的二氧化碳会造成温室效应。因此想要保护环境就应 ... ...
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