研究成果的整理与撰写 教学目标： 1、了解研究成果，整理与撰写的重要性。 2、掌握研究报告的概念、分类和结构及注意事项。 3、会撰写研究成果报告。 知识与技能： 1、掌握研究成果报告的书写格式及书写方法，培养学生的合作学习与解决问题的能力。 2、学会研究学习的方式去学习其他学科自主学习改变学习方式。 过程与方法： 通过案例分析研究成果报告的写法，总结出研究报告的书写方法及结构。 情感态度与价值观： 培养学生整理概括材料，将形成的研究成果充分的表达出来。 教学重点难点：撰写本组的课题研究成果。 教学课型：新课 教学课时：一课时 教学手段：启发式、自主学习、讨论式 教学方法：合作学习 教学过程： 问题引入：为什么要写研究成果报告，它的作用意义是什么？ 学生回答 老师归纳：1、在整理分析研究资料的基础上，进一步对整个研究过程和研究结果做出认真分析总结，通过结题报告的形式来完成。 2、直接关系到研究成果的理论价值和实践意义，关系到是否为他人所承认和接受，影响到成果的展示和推广。 3、直接影响到研究性学习小组每位成员的成绩评定。 知识学习： 研究报告的概念和分类： 概念：研究报告是研究者客观的、概括的介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。 分类：课题探究类研究报告，体验类研究报告，项目设计与制作类研究报告，社会考察类研究报告。 研究报告的结构： （1）标题 标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点： ⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会” 、“浅谈” 、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。 ⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。 ⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。 （二）研究团队 包括组长、组员、指导老师等（学校、班级） （三）摘要 摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。 （四）关键词 关键词是用于表达文献、主题内容的关键词语，一般从研究报告的标题中提取，在正文中出现70%以上的频次，数量以三到五个为宜，关键词是为了适应计算机检索的需要而提取出来的。 （5）正文 正文是研究报告的关键部分，是研究报告的主体，体现着报告的质量和水平，所以必须重视正文部分的撰写。 1、把握正文书写的格式和要求。 2、应有开展研究活动的过程描述。 3、提炼观点，准确呈现，并以观点为核心，用材料阐述、论证观点，做到分析与观点匹配和统一。 4、写出研究讨论与思考、研究的心得体会。 为了科学、准确、生动、形象地表述研究成果，提高说服力和可信度，可采用图、表来集中反映数据分析结论，力求结论形象、直观、科学。 研究报告的正文结构一般包括： (1)、 为什么研究？ (2)、研究什么？ (3)、怎样研究？ (4)、 有什么成果？ 不同类型的研究报告在正文部分叙述的内容不尽相同，详见下列表格： （六）结尾部分： 1、参考文献 要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的，还应注明网址。 2、附件 主要包括相关的论文，调查问卷及调查报告，统计检测计算结果、表格、制图、观察图片、访谈记录等资料。作为附件内容，每一内容均需编号，以便查询。 总之：研究报告应把自己的研究过程和成果充分总结、展示出来。 三、撰写研究报告的注意事项 1、要符合规范化的体例格式要求。 2、语言表达要准确、规范，尽量使用术语。 3、过程阐 ... ...
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