无锡市藕塘中心小学 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 交流平台和初试身手 课型 习作 主备 丁晓燕 教材、学情分析 本单元的“交流平台” 由两部分内容组成。 第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获 ， 并得出结论一 “留心观察” 非常重要。 第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所做的观察，并得出结论一“细致观察”是对事物深人了解的重要途径。这是对留心观察好处的总结，意在说明留心观察的重要意义。 “初试身手”让学生试写观察实践的所得，旨在引导学生进一步体会留心观察的好处，并为单元习作做好铺垫。教材要求学生写下生活中观察到的动物、植物或场景，并提供了两个样例，均是学生观察所得的开头部分。第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，提示学生：再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，进一步提示学生：为了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 “交流平台”与”初试身手”这两个板块有着紧密联系。“交流平台” 回顾学习重激发学生 “初试身手”的兴趣，为“初试身手”奠定基础；“初试身手”是“交流平台”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受“交流平台”中提出的留心观察的好处，并进一步提示学生除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 教学目标 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。 教学重点 结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 教学难点 初步了解可以调动多种感官进行观察。 课前准备 1.结合课文内容，体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.你在生活中观察到什么？尝试说一说。 教学过程 设计调整 一、回顾导入 1.回顾总结：我们刚刚学习的这一组课文，每一篇课文都展现了作者的观察能力和细致的描写所观察到的事物的能力。 2.名言导入：法国大雕塑家罗丹曾经说过“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享，学习描写我们的观察所得。 二、交流平台 1.回顾我们本单元学过的课文《搭船的鸟》和《金色的草地》,说一说两篇课文中作者都观察了身边的哪些事物？ 2.学生汇报,教师相机指导。 （1）留心观察： ①课件出示《搭船的鸟》一文的课文插图，学生观察交流， 教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友———会搭“顺风船”的翠鸟。 ②课件出示《金色的草地》一文的课文插图，学生观察交流，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。 ③学生互相交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新的发现。） （2）细致观察： ①课件出示翠鸟的图片，学生观察交流，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 ②课件出示带有蒲公英的草地的图片, 学生观察交流，教师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 ③学生互相交流，说说从中明白了什么？（细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。） 3.交流观察方法。 （1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。 （2）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3）教师小结。 第一：观察要有顺序。 1.课件出示：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这 ... ...
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