高一学生学业生涯规划教学设计 1、设计背景 1、目前高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候，认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未来的生活道路，是初中时期学生生活中的一个重要任务。 2、高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。 3、高中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。 2、教学目标 通过教学活动，使学生了解什么是职业生涯规划、职业兴趣，通过测试使学生了解自己的职业兴趣，理解职业兴趣在职业活动中的作用。 3、教学重点： 了解职业兴趣的方法。 4、教学难点： 理解职业兴趣在职业活动中的作用。 五、教学过程 （一）寻找你的兴趣岛 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。 1号岛屿:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。 2号岛屿：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 3号岛屿：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 4号岛屿：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 5号岛屿：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 6号岛屿：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 测试结果分析———人格类型与职业环境的适配 1号岛 实用型(R) 具有塌实稳重、诚实可靠、感觉迟钝、顺从、坦率、谦逊、坚毅、实际、有礼、节俭、情绪稳定的特征 工人农民工程师 2号岛 研究型(I) 有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理智、保守的特征 科研人员数学专家生物专家 3号岛 艺术型(A) 具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、不重实际的特征 诗人艺术家 4号岛 社会型(S) 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征 教师牧师辅导人员 5号岛 企业型(E) 具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、做事有计划、表现受人肯定、获取注意、知名度等特征 推销员政治家企业家 6号岛 常规型(C) 具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特征 出纳会计秘书 （二）心理测验———霍兰德职业兴趣测试量表 本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。 ... ...
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