11.等你在爱的春天- 课件(共14张PPT)--2025-2026学年高三上册《心理健康教育》（鲁教版）

(课件网) 欢迎走进心理课堂 热身活动 游戏规则： 第一轮：与左右的同性同学握手、问好。 第二轮：与对面的异性同学握手、问好。 按照性别排成两列 与同性握手和与异性握手的感觉分别是怎样的？ 同性 异性 自然 扭捏 放不开 气氛热烈 气氛尴尬 等你在爱的春天 “心”动时刻 升入高三不久，我就关注到隔壁班的女生萌萌（化名）特别可爱，从那以后我就开始有意识地去留意她的一举一动，越是观察，越是发现她就是我喜欢的类型，后来我就会刻意制造一些与她相遇的机会。这样偷偷的喜欢她，已经半年多了，我很想向她表白，但是现在又处于学习的关键期，万一影响学习怎么办？可是如果继续等待和观望，我又担心会错过可能的缘分，内心十分纠结。我该怎么办呢？ 舒恒的来信 思考： 1.你如何看待舒恒的烦恼？ 2.如果你是舒恒，你会怎么办？ “心”有所选 爱情是否需要等待？ 以小组为单位选择观点并讨论： ▲ 爱情需要等待 ▲爱情不需要等待 爱情需要等待 创意辩论赛 爱情不需要等待 or 埃里克森人格发展理论 建立自我同一性，防止角色混乱 建立亲密联系，以获得亲密感，避免孤独感 12岁到18岁 (青年期) 18岁到25岁 (成年早期) 高中阶段的我们主要任务是建立自我同一性 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于面对与他人发生亲密关系的风险 舒恒和萌萌的故事会何去何从？会有怎样的一段故事呢？ 请同学们做编剧，续写两人的故事。 续写故事 努力使双方都成为一个更加可爱的人 “心”有所向 书写信件 在学习单上，以信件的形式，向未来的她(或他）表达你对爱情的理解、责任和担当。 弗洛姆在《爱的艺术》一书中这样说道：“爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造的倾向性，那么每种爱的尝试都会失败。” 感谢参与分享