课 题 鱼 课 型 新授 教学内容 教材第4-6页 备课教师 教学时间 共1课时 第1课时 单 位 教学目标 1．知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。 教学重点 知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。 教学难点 进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。 教学准备 水槽，水，小金鱼；草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT课件。 教 学 过 程 复 备 （一）教学导入 1．谈话提问 在浩瀚的自然水域中，生活着众多的动物，鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢？ 2．画一画公认的鱼类 让学生画一画印象中的鲫鱼是怎样的，师生共同点评并找出有什么特征没有画出来，促使学生继续学习和研究。 3．明确本课的学习任务 借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法，研究鱼类的共同特征。 （二）新课学习 1．观察鱼的身体结构 （1）观察鲫鱼：认真观察鲫鱼，并画出鲫鱼的样子。 （2）思考：鲫鱼身体分成几大部分？各部分长有什么？ （3）展示交流。 （4）讨论：鲫鱼适应水中生活的特点有哪些？ （5）汇报交流。 （6）观察草鱼。课件展示草鱼的图片。 （7）讨论：草鱼也是鱼，它们的身体结构和鲫鱼有什么相同之处？ （8）汇报交流并小结：草鱼、鲫鱼身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍协调运动，终生生活在水中。它们都属于同一类动物———鱼类。 2．判断它们是不是鱼 （1）课件展示教材P6四幅图。 （2）思考并回答：下面哪些是鱼？说一说你判断的理由。 （三）总结 这节课你收获了什么？ 板 书 设 计 鱼 生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用腮呼吸。 教 学 反 思
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