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课件网) 碱的性质 老街基学校 张立鹏 常见的碱有哪些？ 一、Ca(O H)2 二、NaOH 一、Ca(O H)2 1、观察Ca(O H)2样品 2、回忆生石灰、熟石灰与氢氧化钙的关系，写出三个转化方程式 。 3、Ca(O H)2有哪些用途？ 思考：粉刷久后为什么会变白变硬呢？ （1）、建筑 （2）、实验室用于检验二氧化碳气体。 二：NaOH 1、取固体NaOH观察，放入烧杯中，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 2、出示课前放在烧杯中的NaOH。 问题：NaOH固体表面溶解的原因。 思考：根据NaOH的这种性质，它会有什么用途？ 做干燥剂 3、图片出示：被NaOH溶液腐蚀的鸡手 问题1、鸡爪前后的变化及其原因。 问题2、使用NaOH时应注意什么？ 实验一：NaOH溶液与头发的反应 实验二：NaOH溶液与油污的反应 归纳： 真丝衣物不能用碱性洗绦剂清洗。 归纳： 乳化、溶解、反应 三、碱的化学性质有那些？ 1、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液与石蕊试液和酚酞试液作用的现象。 2、与酸反应。 3、与CO2（非金属氧化物）反应 实验三：向Ca(OH)2溶液、NaOH溶液中呼气。 NaOH溶液中现象不明显，它是否发生了反应？如何证明？ 小组讨论。 思考1： 思考2： 怎样保存Ca(OH)2、NaOH、固体？为什么？ 五：作业 模拟题十二 课堂小结： 1学习掌握了哪些知识？ 2学会运用哪些方法？ 3明白哪些道理？ 四：练习 习题十二碱的性质 老街基学校 张立鹏 教学目标： 知识与技能：了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、化学性质。 过程与方法：通过实验、视频的观察，写化学方程式、描述其实验现象，掌握碱的性质。 情感态度与价值观：感悟化学与现实生活的紧密联系，进一步发展科学探究能力。 教学重点：常见酸和碱的物理性质及化学性质 教学难点：碱与CO2的反应。 教学方法：探究法 教具：课件、化学仪器与药品。 教学过程： 教师活动 师生互动 设计意图 教师设问导入：通过我们前一段时间的复习，谁能说一下常见的碱有哪些？生答。 教师设问引入课题。 通过神奇的化学实验把学生轻松地引入化学课堂。 一、Ca(O H)21、出示Ca(O H)2样品2、回忆生石灰、碳酸钙与氢氧化钙的关系。3、Ca(O H)2有哪些用途？思考：粉刷久后为什么会变白变硬呢？ 学生观察归纳性质引导学生回忆小组共同探讨，写出三个转化方程式。学生叙述：1、建筑 2、实验室用于检验二氧化碳气体。复习Ca(O H)2与CO2的反应。涉及Ca(OH)2与CO2发生了反应，生成了坚硬的CaCO3。 从实验的角度感知氢氧化钙的知识。使学生体会到生活中处处有化学，并学以致用。 二：NaOH1取固体NaOH观察，放入烧杯中，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。2：出示课前潮解的NaOH。 问题NaOH固体表面溶解的原因。引出用途：做干燥剂3实验一：被NaOH溶液腐蚀的猪皮问题：、猪皮前后的变化及其原因。使用NaOH时应注意什么？实验二：NaOH溶液与头发的反应归纳：真丝衣物不能用碱性洗绦剂清洗。实验三：NaOH溶液与油污的反应设问：我们还能说出哪些去油污的方法？ 1、NaOH是白色固体。试管外壁发热。2、师生归纳潮解的概念3、NaOH能与蛋白质发生反应。避免与皮肤接触。学生认真观察现象引出生活中日用品护发素的酸碱性以及洗衣服中的化学知识。学生说一说。教师总结：乳化、溶解和反应。生活中还有哪些事例与此相关呢？ 设计的问题紧紧围绕教学内容，简明扼要，激发学生积极探究思维的兴趣，在学生获得知识的同时也进行安全教育。引导学生联系生活实际，学习NaOH在生活中的应用，进一步建立化学与生活密切相关的认识。 三、分组活动探究碱的化学性质1、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液与石蕊试液和酚酞试液作用的现象。2、与酸反应。3、与CO2（非金属氧化物）反应实验：向Ca(OH)2溶液、NaOH溶液中呼气。思考：NaO ... ...
