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课件网) 草原上 赛 马 人音版 三年级上 新知导入 那达慕大会上的精彩表演 新知导入 那达慕大会上的传统比赛项目 新知导入 蒙古族简介 蒙古族，现有人口4806849人。主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族人民世居草原，以畜牧为生计。马奶酒、手扒肉、烤羊肉是他们日常生活最喜欢的饮料食品和待客佳肴。 歌曲欣赏 想想歌曲中都出现了哪些景物？ 想象自己在大草原上，认真体会。 教师范唱 歌曲的速度和情绪是怎样的？ 新知讲解 跟着老师一起学习旋律。 新知讲解 跟着老师一起学习旋律。 mi sol la 3 5 6 新知讲解 柯 尔 文 手 势 新知讲解 新知讲解 按节奏朗读歌词 新知讲解 解决一字唱四拍长音的演唱 新知讲解 清晨的草原 白天的草原 夜晚的草原 稍慢速度 稍快速度 稍慢速度 清新 欢腾 宁静 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根琴弦摩擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐曲，还能表现热烈欢快的情绪。 新知讲解 认识二胡 新知讲解 乐曲的情绪是怎样的？ 欢快热烈地 新知讲解 描绘赛马场上怎样的情景？ 你追我赶、争先恐后 赛马手们此刻的心情是怎样？ 紧张激动 新知讲解 速度：快速 节奏：宽紧相间 力度：强弱相间 第一段音乐的速度、节奏、力度分别如何？ 新知讲解 听第二段与第一段比较，这段音乐在速度、节奏、力度上有什么变化？ 速度：快速 节奏：舒展 、悠扬 力度：变小 新知讲解 第二乐段 主题旋律 ———变奏一 ———变奏二 （拉奏) (连顿弓） （拨奏） 第一次 完整主题音乐 第二次 加花节奏装饰 第三次 拨弦主奏 新知讲解 结尾的音乐和哪一段相似？ 第一段 相比较哪一段情绪更激烈？ 第三段 这段音乐结尾时，节奏密集，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？ 冲刺 听第三段 新知讲解 第一段 热烈奔放 第二段 兴奋昂扬（主题旋律、连顿弓乐段、拨奏乐段） 第三段 热烈欢腾 乐曲结构 课堂练习 我是小骑手：模仿赛马开始阶段动作 让我们化身为勇敢赛马手，拉起缰绳，跟着音乐，一起表演！ 课堂总结 今天我们感受了美丽的草原，也感受到了二胡的独特魅力，茫茫的草原给我们留下了深刻而难忘的印象，希望在以后我们更多的走进民族音乐，让我们更加热爱民族音乐！ 板书设计 作业布置 搜集有关蒙古族知识，下节课进行讨论。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人音版小学音乐三年级上册第2单元第3课时 《草原上》《赛马》教学设计 课题 《草原上》《赛马》 单元 2 学科 音乐 年级 三年组 学习目标 知识与技能：初步认识我国民族乐器———二胡。在音乐实践活动，感受四分音符时值，听辨“3、5、6”音，并在歌曲学习中，通过改变歌曲的音乐要素，表现不同的草原情境，对比理解音乐形象。学唱歌曲《草原上》，体会歌曲所表达的意境，感受蒙古族长调歌曲的民歌特点。过程与方法：通过聆听、模唱、演唱、声势律动，熟悉《赛马》各个主题并听辨出B段主题出现了几次。 通过聆听、比较、模仿、敲击、器乐演奏等多种形式掌握歌曲的节奏及音准，从而完成对歌曲的学习，提高学生准确演唱歌曲的能力。情感态度与价值观：感受《赛马》音乐奔放、欢腾的情绪，想象音乐表现的情景。 通过学唱《草原上》等相关音乐实践活动，引导学生初步感受内蒙古的民族民间音调，体验蒙古族长调与短调风格，丰富学生的情感体验，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 重点 学唱歌曲《草原上》，在欣赏中感受乐曲情绪，并能积极参与表现音乐。 难点 通过音乐实践活动感受四分音符时值及听辨“3、5、6”三音。歌曲旋律中长音的听辨。 教学过程 教学 ... ...
